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Hochbegabung & Deutschunterricht
, 2021 Abstract Hochbegabung und Deutschunterricht ist ein junges Forschungsgebiet. Der vorliegende Text beschäf-tigt sich wissenschaftlich mit verschiedenen Perspektiven zum Thema. Im Zentrum stehen sprachlich hochbegabte Lernende, die adäquat gefördert werden wollen.
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Medien im Deutschunterricht, 2019 Ausgehend von den zentralen Befunden der aktuellen DIVSI-Studie agieren Kinder, Jugendliche und junge Erwachse als professionelle Online-Netzwerker. Dem Messaging-Dienst WhatsApp wird in diesem Kontext eine starke Bindekraft zugesprochen. Im Hinblick auf
Hanna Kröger-Bidlo
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Medien im Deutschunterricht, 2019 Vorgestellt wird das deutsche Crossmedia-Projekt Netwars – out of CRTL(2014/15), das über ein inter- und transmediales Medienensemble (interaktive Web-Seiten, Dokumentarfilm, Romane und Hörbücher, interaktiver App-Comic) auf die Gefahren von ...
Matthis Kepser
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Kahoot im Deutschunterricht - Einsatzszenarien und eine didaktische Analyse
Medien im Deutschunterricht, 2020 Kahoot ist ein Beispiel für eine Multiple-Choice-Quiz-App. Im Rahmen von Bestrebungen, digitale Medien im Deutschunterricht einzusetzen, nehmen digitale Quizze oft eine zentrale Rolle ein, weil Schülerinnen und Schüler sie als spielerische Lernformen ...
Philippe Wampfler
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Medien im Deutschunterricht, 2021 Angesichts der Tatsache, dass Schüler*innen digitale Medien mit großer Selbstver-ständlichkeit nutzen und deren Bedeutung aufgrund ihrer Verwobenheit mit lebens-weltlicher Erfahrung möglicherweise gar nicht mehr in Frage stellen, untersucht der Beitrag ...
Wiebke Dannecker
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Book Review / Рецензия книг / Buchbesprechung
International Dialogues on Education: Past and Present, 2015 Renz-Polster, Herbert (2014): Die Kindheit ist unantastbar. Warum Eltern ihr Recht auf Erziehung zurückfordern müssen. Gailberger, Steffen / Wietzke, Frauke (Hrsg.) (2013): Handbuch kompetenzorientierter Deutschunterricht.
Anja Franz, Krisztina Sebestyén
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Altralang Journal, 2021 : Writing skills are of particular importance in interaction in German as a foreign language lessons. Against this background, the aim is to deal with the teaching of the skill of writing in foreign language German lessons.
Mohamed CHAABANI
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Genre‐based writing in the German classroom in the age of generative AI
Die Unterrichtspraxis/Teaching German, Volume 57, Issue 2, Page 263-276, Fall 2024.Abstract Genre, defined as a “staged goal‐oriented social process” (Martin, 2009), has long stood as a key principle in second‐language writing instruction. This article presents the principles underpinning genre theory as it relates to the language curriculum and the five phases of genre‐based L2 writing pedagogy. This pedagogy provides the foundation
Jennifer Redmann
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https://www.uni-muenster.de/Textpraxis/martin-hennig-digitale-kontexte
Textpraxis, 2017 Computerspiele oder allgemeiner digitale Literatur werden als Gegenstände des Deutschunterrichts marginalisiert. Der Beitrag untersucht wesentliche Gründe dafür und schlägt ein vierteiliges Programm für eine Änderung vor.
Wampfler, Philippe
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The German Quarterly, Volume 97, Issue 2, Page 169-184, Spring 2024.Abstract Swiss author Yael Inokai's novel Ein simpler Eingriff (2022) explores the various meanings and associations of care and caregiving. The novel demonstrates a particular sensitivity to the challenges of care work in nursing contexts and to the relationship between care and harm.
Holly Yanacek
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