Condicionantes de la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras
Philologia Hispalensis, 2020 Desde la Ilustración, las consideraciones en torno a la reflexión se hicieron ex negativo, describiendo sus condicionantes. Al abordar la reflexión en el aprendizaje de lenguas extranjeras, por tanto, no se pueden aplicar las definiciones filosóficas sin
Lennart T. Koch
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Enseñanza de la derivada mediada por objetos de aprendizaje
Revista Vínculos, 2016 Este artículo pretende mostrar un Objeto de Aprendizaje (OA) construido a partir de un enfoque pedagógico e informático; los hallazgos son directamente obtenidos de la literatura consultada, permitiendo diseñar objetos de aprendizaje basados en el ...
Camilo Andrés Ortiz Daza +1 more
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Regresión no lineal mediante la evolución de modelos Híbridos de Redes Neuronales [PDF]
, 2005 El presente trabajo es una primera aproximación a la formación de modelos de redes neuronales con unidades ocultas de tipo híbrido (sigmoides, producto) que siendo aproximadores universales, puedan utilizarse como modelos no lineales de regresión ...
Gutiérrez, Pedro A. +3 more
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Formación previa y legislación vigente: incidencia en la elaboración de unidades didácticas
MaskanaLa unidad didáctica manifiesta la estructura programática para la implementación del proceso de enseñanza-aprendizaje. A pesar de su relevancia, se trata de un género con escasas investigaciones en torno a las dificultades de su producción.
Oihane Korres +2 more
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Dificultades de aprendizaje en la Educación Infantil
, 2018 Grado en Maestro o Maestra de Educación Infantil.
Presentación, M. Jesús +2 more
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Geogebra como herramienta de apoyo visual en la solución de problemas de modelación en matemática escolar [PDF]
, 2015 En el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas se presenta a veces una dificultad para modelar matemáticamente determinados problemas o situaciones puesto que a veces no se dispone de un medio adecuado que permita una correcta representación y ...
Castrillón, Elkin +2 more
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Developmental dyslexia intervention framework for speech therapists
Revista de Investigación en Logopedia, 2014 Este artículo tiene como objetivo proporcionar un marco de referencia para logopedas sobre la intervención psicoeducativa de la dislexia evolutiva.
Gracia Jiménez-Fernández +1 more
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Inteligencias múltiples y dificultades de aprendizaje
MLS Educational Research, 2017 Cada vez más, encontramos que tanto colegios como institutos tratan de incluir metodologías más innovadoras y activas, como es trabajar de forma cooperativa, colaborativa, es decir, formando grupos de trabajo heterogéneos que ayuden al alumnado a trabajar de forma conjunta, equilibrada y así favorecer su aprendizaje.
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La factorización de polinomios. Una experiencia docente [PDF]
, 2008 Tradicionalmente, el aprendizaje de la factorización de polinomios ha sido uno de los tópicos más problemáticos para nuestros alumnos y alumnas, debido a la forma de “enseñanza”, basada en reglas o pasos, según el caso de que se trate. Esta dificultad se
Morales, Mariana
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Percepción de neurofobia en estudiantes de último año de Medicina en una universidad privada
Acta Neurológica Colombiana, 2017 INTRODUCCIÓN: Las neurociencias tienen un alto grado de dificultad en el pregrado; los estudiantes pueden percibir una sensación de neurofobia, definida como la poca afinidad o miedo hacia su aprendizaje y a la aplicación práctica de conocimientos
Jorge Restrepo +8 more
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