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Análisis de las competencias digitales de los docentes de la Escuela de Educación Básica "Jesús Infante" en el periodo lectivo 2023-2024

Informática y Sistemas, 2023
El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar las competencias digitales de los docentes de la Escuela de Educación Básica “Jesús Infante” en el periodo lectivo 2023-2024 en Riobamba-Ecuador, a partir del Marco Europeo para la ...
Sinai Victoria Gallo Garcia, Johana Katerine Montoya Lunavictoria   +1 more
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Digital competencies in the EFL classroom: What is (or isn't) part of the curriculum for pre‐service primary EFL teachers at Spanish universities?

The Curriculum Journal, EarlyView.
Abstract The digital age has revolutionized many aspects of citizens' everyday lives, including educational systems, as Information and Communication Technologies (ICT) have been integrated into the curriculum at all educational levels. In the case of English as a foreign language (EFL), many studies support that ICTs contribute positively to the ...
María Felicidad Tabuenca Cuevas, Francisco Pradas Esteban, María Ribes Lafoz   +2 more
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SELFIEforTEACHERS: Validation of a Tool Supporting Teachers' Self‐Reflection on Their Digital Competence

European Journal of Education, Volume 61, Issue 3, September 2026.
ABSTRACT Supporting teachers to build their digital competence remains key to educational systems for responding to the continuous implications that new technologies entail. SELFIEforTEACHERS was designed to support teachers across Europe in reflecting on and improving their digital competence.
Anastasia Economou, Gabrielė Stupurienė, Mart Laanpere, Stefania Bocconi, Margarida Lucas   +4 more
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Contribution to Teaching Analytics: Measuring Teachers' Digital Maturity With Large‐Scale VLE Logs Dataset

Journal of Computer Assisted Learning, Volume 42, Issue 3, June 2026.
ABSTRACT Background This research employs the concept of digital maturity (DM) to characterise levels of digital use in education and to represent them on a dashboard. This dashboard should enable assessment of teachers' digital practices and tracking of their technology adoption over time, particularly when new continuing professional development ...
Christine Michel, Laëtitia Pierrot, Frédéric Oru, Olivier Vigneau   +3 more
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Contextualización del marco DigCompEdu y su herramienta de autoevaluación en la educación superior musical [PDF]

, 2022
Ponència presentada a FIET2021: Fòrum Internacional d'Educació i Tecnologia: La investigació i la innovació en tecnologia educativa a l'era digital. Universitat Rovira i Virgili, 2021.El uso de la tecnología en el ámbito educativo ha alcanzado un papel ...
Esteve-Mon, Francesc M., Valdeolivas-Novella, Mª Gracia, Medina Sendra, Dolores Amelia   +2 more
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Competencias digitales del profesorado universitario en España: Un estudio basado en los marcos europeos DigCompEdu y OpenEduThe Digital Competence of Academics in Spain: a study based on the European frameworks DigCompEdu and OpenEdu

, 2022
En el ámbito de la educación superior, la mejora de la competencia digital docente se convierte en un elemento fundamental para que las propias instituciones puedan seguir desempeñando su misión principal en el contexto social actual.
Sota Eguizabal, José Manuel [0000-0002-1733-3958], Ruiz Martínez, Pedro Miguel [0000-0002-2263-1327], Lacalle Remigio, Juan Ramón [0000-0002-2648-0191], Ruiz Martínez, Pedro Miguel, Lacalle Remigio, Juan Ramón, Inamorato dos Santos, Andreia, Velasco, Juan Ramón [0000-0003-0239-1116], Mora Cantallops, Marçal, Velasco Pérez, Juan Ramón, Sota Equizábal, José Manuel, Villalonga-Gómez, Cristina [0000-0001-9863-7111], Mora-Cantallops, Marçal [0000-0002-2480-1078], Camarillo Casado, Juan, Villalonga Gómez, Cristina   +13 more
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Enhancing Preservice Science Teachers' Self‐Efficacy and Technology Integration Tendency Through Web 2.0‐Based Instruction

European Journal of Education, Volume 61, Issue 2, June 2026.
ABSTRACT This study examines the impact of the Web 2.0‐focused course on preservice science teachers' self‐efficacy in developing digital materials, their tendency to integrate technology into teaching, and views on using technology in teaching practice. We used a sequential explanatory mixed‐method design.
Nagihan Imer Cetin, Nilay Muslu‐Komurcu, Hasan Zuhtu Okulu   +2 more
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Percepciones docentes sobre las competencias digitales y su uso para el bienestar digital: un análisis mixto sobre la ampliación del marco DigCompEdu

Edutec
Múltiples marcos de referencia ofrecen propuestas al reto de la competencial digital de educadores y educandos. En los últimos años se ha impulsado el modelo DigCompEdu, siendo asumido en el contexto educativo español y catalán. Con todo, la pandemia
Rafel Meyerhofer-Parra, Juan González-Martínez   +1 more
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Uso dos recursos tecnológicos digitais por professores de duas instituições de ensino superior no Brasil

Palabra Clave [La Plata], 2023
Este artigo apresenta os resultados sobre o uso dos recursos digitais por professores de ensino superior de duas instituições públicas brasileiras a partir da área 2 do DigCompEdu.
Rejane Sales de Lima Paula, Helen de Castro Silva Casarin, Cátia Cândida de Almeida, Margarida Lucas   +3 more
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KI‐Chatbots als Unterrichtswerkzeug: Eine Lehrkräftefortbildung zum Einsatz von KI‐Chatbots im Chemieunterricht

CHEMKON, Volume 33, Issue 3, Page 71-76, May 2026.
Der Einsatz von KI‐gestützten Chatbots wie ChatGPT im Chemieunterricht eröffnet neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen im Fach Chemie. Um Lehrkräfte für einen reflektierten und didaktisch sinnvollen Einsatz von KI‐Chatbots im Chemieunterricht zu qualifizieren und ihnen zu ermöglichen, diese Tools auch mit ihren Lernenden anzuwenden, wurde eine ...
Diana Zeller, Claudia Bohrmann‐Linde
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