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Les capacités transversales dans l’enseignement secondaire en éducation physique

L'Education physique en mouvement, 2022
Dans cet article, nous présentons le point de vue d’un enseignant du secondaire, Jérémie Beetschen, quant à l’implémentation des capacités transversales dans son enseignement en éducation physique.
J. Beetschen
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How Coordinated Capitalism Adapts to the Knowledge Economy: Different Upskilling Strategies in Germany and Switzerland

Swiss Political Science Review, Volume 29, Issue 4, Page 355-378, December 2023., 2023
Abstract The rise of the knowledge economy challenges coordinated models of capitalism by requiring their skill formation systems to produce a workforce with higher skills. This paper examines how coordinated capitalism adapts to upskilling pressures by jointly studying general education and vocational education and training (VET) at both upper ...
Patrick Emmenegger, Scherwin M. Bajka, Cecilia Ivardi   +2 more
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L’image de la Chinoise « désexuée » sous le regard de Beauvoir : De la critique à l’idéalisation

Orbis Litterarum, Volume 78, Issue 4, Page 315-326, August 2023., 2023
Résumé Dans La longue marche, essai sur la Chine (Gallimard, 1957), malgré son admiration pour le pays maoïste, Beauvoir aborde un phénomène social controversé qui est la « désexualisation » de la femme chinoise. La réception beauvoirienne, en cette matière, est assez particulière, car elle témoigne d’une rupture entre l’horizon d’attente et le présent.
Yangyang Liu
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Who aspires to higher education? Axes of inequality, values of education and higher education aspirations in secondary schools in Luxembourg and the Swiss Canton of Bern

European Journal of Education, Volume 56, Issue 1, Page 9-26, March 2021., 2021
Abstract This article reports a study that investigated secondary school students’ higher education aspirations (towards university studies, ISCED 6 and above) and how these differ between student groups as well as how these are impacted by values of education.
Andreas Hadjar, Jan Scharf, Tina Hascher
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Le dialogue cogénératif en contexte d’accompagnement au coenseignement en enseignement secondaire

Revue hybride de l éducation, 2020
Dans la pratique du coenseignement, la planification et la négociation entre coenseignants sont deux problématiques qui peuvent être surmontées par le dialogue cogénératif.
Nancy Granger, Philippe Tremblay
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Les représentations d’élèves du secondaire quant à l’usage de l’outil de microblogage twitter pour développer leur compétence à écrire dans le cadre d’une situation d’apprentissage et d’évaluation [PDF]

, 2017
Il ressort d’enquêtes sur l’usage des technologies numériques (TN) par les enseignants du secondaire, quelle que soit la matière enseignée, que ces derniers les emploient peu pour développer les compétences, en général, de leurs élèves.
Larose, François
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L’enseignement technique et professionnel masculin en Belgique : Aux sources d’une identité [PDF]

, 1995
En renouant les fils de l'histoire, l'autrice situe l'origine de la tradition de l'enseignement technique masculin en Belgique, dans l'enseignement industriel du XIXe siècle et sa figure emblématique de l'ouvrier-technicien. Elle montre comment, durant l'
Grootaers, Dominique
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Situation et tendances de l’enseignement de la géographie au Québec [PDF]

, 1970
Suite à une réforme en profondeur du système d'éducation au Québec, l'enseignement de la géographie est en complète transformation aux divers niveaux d'enseignement.
Saint-Yves, Maurice
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Convergences et divergences dans la phase de la cosituation d’une recherche entre des formateurs de stagiaires en enseignement secondaire

Revue Internationale de Pédagogie de l'Enseignement Supérieur, 2019
Pres de 17 ans apres l’arrivee du referentiel La formation a l’enseignement – Les orientations – Les competences professionnelles (Ministere de l’Education du Quebec, 2001) plusieurs defis demeurent dans la formation pratique des futurs enseignants ...
Josée-Anne Gouin, Christine Hamel
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Enjeux et perspectives d’une culture médiévale au lycée

Perspectives Médiévales, 2015
Partant du constat de la place très marginale des lettres médiévales dans le secondaire en France et particulièrement au lycée, nous nous proposons de montrer le paradoxe d’une telle situation, étant donné le profit culturel et didactique que ...
Isabelle Olivier
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