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Erziehungswissenschaften für Lehramtsstudierende

2018
Die Grundlagen der Pädagogik, Schulpädagogik und Psychologie speziell für Lehramtsstudierende. Günther Koch bietet alles Wesentliche an Basiswissen u.a. zu Erziehung und Bildung, Lehr- und Lernstrategien sowie Unterrichtsprinzipien. Reflexionsaufgaben, schulpraktische Beispiele und Literaturhinweise helfen bei Referaten, Hausarbeiten, Schulpraktikum ...
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Geschlechtertheorien und qualitative Methoden in den Erziehungswissenschaften

2003
Der Gegenstand der Erziehungswissenschaften wurde bisher mit der Schaffung handlungstheoretischer Grundlagen zur Einlosung von Gleichberechtigungsanforderungen uber Bildung umrissen, die Eroffnung von Handlungsoptionen als Ziel von Erziehung umschrieben (vgl. Gieseke 2000, 328).
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Biografieforschung in den Erziehungswissenschaften

EEO Enzyklopädie Erziehungswissenschaften Online
Die Biografieforschung hat sich als ein zentrales Forschungsfeld in den Erziehungswissenschaften etabliert. Mithilfe überwiegend qualitativer Forschungsmethoden werden empirische Daten aus unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern (bspw. Familie, Schule, Hochschule, Erwachsenenbildung) gewonnen und mit zahlreichen theoretischen Konzepten (bspw ...
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Prokrastination bei Studierenden des Lehramts und der Erziehungswissenschaften

Zeitschrift Fur Erziehungswissenschaft, 2016
Ein verbreitetes Phanomen unter Studierenden ist Prokrastination, das dysfunktionale Aufschieben von leistungsrelevanten Aufgaben. Ausgehend von dem Erwartungs-mal-Wert-Modell wurden in der vorliegenden Studie Zusammenhange zwischen Prokrastination und einigen zentralen motivationalen Merkmalen von Studierenden (z. B.
Annette Lohbeck, Gerda Hagenauer
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Der Beitrag der Erziehungswissenschaften zum kooperativen Lernen

1995
In den Erziehungswissenschaften werden die Grundlagen des kooperativen Lernens im wesentlichen in zwei Disziplinen mit unterschiedlicher Zielsetzung studiert: In der Psychologie geht es um den Beitrag der sozialen Interaktion fur die kognitive Entwicklung, in der Padagogik um den Beitrag fur die Personlichkeits- und Sozialentwicklung des Kindes. In der
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Die hermeneutische Regression des emanzipatorischen Erkenntnisinteresses der Erziehungswissenschaften

1990
Im folgenden werde ich die These vertreten, das jeder Versuch, die Erziehungswissenschaften hinter die Linien autonomer Sozialwissenschaften zuruckzufuhren, einen wissenschaftlichen und bildungspolitischen Ruckschritt bedeutet. Ebenso aussichtslos sind m.E.
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