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Prokrastination bei Studierenden des Lehramts und der Erziehungswissenschaften
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2016Ein verbreitetes Phanomen unter Studierenden ist Prokrastination, das dysfunktionale Aufschieben von leistungsrelevanten Aufgaben. Ausgehend von dem Erwartungs-mal-Wert-Modell wurden in der vorliegenden Studie Zusammenhange zwischen Prokrastination und einigen zentralen motivationalen Merkmalen von Studierenden (z. B.
Annette Lohbeck +4 more
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Die Erinnerung erziehen. Negative Dialektik und Erziehungswissenschaften
1984Mehr noch als bei anderen Vertretern des unter „Kritischer. Theorie“ oder „Frankfurter Schule“ sortierten Denkens tun sich Padagogen und ihre Wissenschaft mit Theodor W. Adorno schwer. Die Rezeption Adornos, insbesondere aber seiner Negativen Dialektik, ist in den Erziehungswissenschaften eher marginal geblieben, sofern Adornos Philosophie uberhaupt ...
Detlev Piecha, Peter Zedler
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2012
Hintergrund: In vielen akademischen Berufen muss auf der Basis wissenschaftlichen Wissens, insbesondere unter Berücksichtigung von Evidenz aus empirischen Studien, entschieden und gehandelt werden. Dafür ist die Fähigkeit erforderlich wissenschaftliches Wissen systematisch mit Phänomenen[for full text, please go to the a.m. URL]
Kiesewetter, J +5 more
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Hintergrund: In vielen akademischen Berufen muss auf der Basis wissenschaftlichen Wissens, insbesondere unter Berücksichtigung von Evidenz aus empirischen Studien, entschieden und gehandelt werden. Dafür ist die Fähigkeit erforderlich wissenschaftliches Wissen systematisch mit Phänomenen[for full text, please go to the a.m. URL]
Kiesewetter, J +5 more
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Bildung und Ökonomisierungskritik – Die Perspektive der Erziehungswissenschaften
2010Vom Gesichtspunkt thematischer Affinitaten aus betrachtet, ware die Erziehungswissenschaft eigentlich wie kein anderes Fach pradestiniert, sich mit Fragen der Bildungsfinanzierung zu befassen. Wer sich indessen die erziehungswissenschaftliche Forschung und Diskussionskultur der vergangenen Jahrzehnte vergegenwartigt, der findet vieles – aber kaum ...
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Wer schreibt, der bleibt. Artikel in den Erziehungswissenschaften
2010Ziel aller wissenschaftlichen Publikationen ist es, – anknupfend an den state of the art der (Sub-) Disziplin – einen (mehr oder weniger) eigenstandigen Beitrag zum Fortschritt derselben zu leisten, und zwar durch Erkenntnisgewinn. Dieser Endzweck ist nur erreichbar, wenn andere von Ihrem Erkenntnisgewinn erfahren.
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