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O MÉTODO AUTOBIOGRÁFICO E SUA DIMENSÃO FORMATIVA NA PESQUISA SOBRE ALFABETIZAÇÃO EM CLASSES MULTISSERIADAS

Linguagens, Educação e Sociedade
A presente pesquisa tem por objeto de estudo: o método autobiográfico como elemento de formação no processo de alfabetização em classes multisseriadas. Parte da seguinte questão-problema: Como se caracterizam suas rotinas na alfabetização de crianças em ...
Dilmar Rodriges Silva Júnior, Franc-Lane Sousa Carvalho do Nascimento, Maria Divina Ferreira Lima   +2 more
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Remando contra a maré: Programa Escola da Terra, Radicalidade Pedagógica e Emancipação

REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 2023
O artigo pauta a formação permanente de professoras/es efetivada pelo Programa Escola da Terra, das Águas e das Florestas com docentes que atuam nas escolas rurais multisseriadas, destacando questões históricas, legais e intencionalidade na maneira como
Zanete Almeida Gusmão, Iran Abreu Mendes, Salomão Antônio Mufarrej Hage   +2 more
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O fechamento das escolas do campo e a dissonância com a legislação

Revista Educação e Emancipação
As escolas do campo são espaços importantes da organização da vida social nas comunidades camponesas. Entretanto, as últimas décadas foram marcadas, de um lado, por um expressivo fechamento dessas escolas e, de outro lado, por um conjunto de ações de ...
Beatriz Souza Barral, Fabrício Vassalli Zanelli, Dileno Dustan Lucas de Souza   +2 more
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O processo de ensino nas escolas multisseriadas do campo e o Programa Escola Ativa

Revista Brasileira de Educação do Campo, 2018
Abstract. The aim of this study is to understand the teaching-learning process in the multisseries schools of the countryside, based on the analysis of the Active School Program. To do so, the bibliographic review was used as a research procedure, focusing on the studies of  Antunes-Rocha et al.
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Inclusão de alunos com deficiência em escolas do campo: desafios da docência em contextos multisseriados

Espaço Pedagógico, 2013
Os desafios de lidar com a diversidade na escola, em uma sociedade que valoriza padrões, que homogeneíza sujeitos, têm sido um dos principais temas levantados, tanto por parte de pesquisadores na área da educação como pelos segmentos que elaboram as ...
Natalia Silveira Lima, Daniela Regina Sposito Dias Oliva, Claudete de Sousa Nogueira   +2 more
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Incursões memorialistas na escola do campo/roça em Classe Multisseriada

Revista Macambira
Este artigo realiza uma incursão memorialista na escola do campo/roça em Classe Multisseriada, (auto)analisando a existencialidade da pesquisadora (Primeira Autora) como aluna em transição do contexto rural para o urbano. A pesquisa qualitativa, com aporte metodológico (Auto)Biográfico e abordagem (Auto)Etnográfica, conecta experiências pessoais ao ...
Daiane Pinheiro de Souza Cardoso, Antonio José De Souza   +1 more
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A ESCOLA RURAL MULTISSERIADA SOB O PRISMA DA EDUCAÇÃO DO CAMPO E DA ETNOMATEMÁTICA

Revista Ciências & Ideias ISSN: 2176-1477, 2018
O presente artigo tem por objetivo discutir a importância dos princípios da Educação do Campo e dos conceitos básicos da Etnomatemática em Escolas Rurais Multisseriadas. Acreditamos que o ensino nessas escolas deve manter o diálogo contínuo com os diferentes contextos dos territórios do campo onde o trabalho e a cultura façam parte dos saberes e ...
Tânia Maria Mares Figueirêdo, Luciana Gomes Andrade, Pedro Carlos Pereira   +2 more
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A gestão democrática no Programa Escola Ativa/MEC– políticas para o consenso

Revista Histedbr On-line, 2014
O artigo trata da análise da concepção de gestão democrática presente no Programa Escola Ativa, implementado pelo Ministério da Educação (MEC), o qual se destinava à melhoria da qualidade do ensino nas escolas multisseriadas. No Brasil, o Programa Escola
Mara Regina Martins Jacomeli, Maria Angélica Cardoso   +1 more
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Educação infantil do campo: reflexões sobre o atendimento em contextos de assentamentos

Perspectiva, 2019
Este artigo focaliza o atendimento às crianças em contexto de assentamentos, com destaque às articulações entre o movimento social organizado (MST) e o Poder Público para a garantia do direito à Educação Infantil do Campo em um Estado localizado na ...
Marle Aparecida Fidéles Vieira, Valdete Côco   +1 more
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O PROJETO ESCOLA DA TERRA E AS PROPOSIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NA EDUCAÇÃO DO CAMPO BOA-VISTENSE (AM)

Imagens da Educação, 2020
O trabalho refere-se aos processos educacionais vividos no Município de Boa Vista do Ramos, um dos 62 municípios do Estado do Amazonas. Ao caracterizar o homem amazônico que vive nos cantos e encantos da Princesinha do Ramos o descrevemos como um sujeito
Arminda Rachel Botelho Mourão, Elinaldo Ferreira da Costa, Ana Cristina Tavares Pimenta   +2 more
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