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Prática avaliativa da aprendizagem em escola multisseriada do campo, Ilha de Cotijuba-PA

Revista Cocar, 2018
Com o objetivo de investigar a prática da avaliação, em uma escola do campo multisséries (Escola X), localizada na Ilha de Cotijuba/PA, entrevistamos a Profa. X, do ciclo de Infância e realizamos observação in loco da sua prática educativa docente. Esta pesquisa teve cunho qualitativo e nos embasamos em Marli André, para etnografia da prática escolar e
Corrêa, Mayra da Silva, Nakayama, Luiza, Gomes, Raimunda Kelly Silva   +2 more
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ESCOLAS MULTISSERIADAS NO CONTEXTO DA AMAZÔNIA [PDF]

, 2018
O artigo discute o conceito de trabalho em escolas multisseriadas e os processos de intensificação do trabalho na educação do campo/floresta. O texto aponta que ser professor do ensino fundamental em escolas rurais implica lecionar diversas áreas de ...
Gonçalves, Rafael Marques, Farias de Souza, José Valderi   +1 more
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Da "escolinha-velha" à educação do campo : reflexões necessárias [PDF]

, 2011
Orientador : Cecília Maria GhediniMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor Litoral, Curso de Especialização em Educação do CampoInclui referênciasResumo: O artigo apresenta um relato pessoal, pois aprendemos nessa ...
Schadeck, Rosiane Aparecida
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A organização de uma classe multisseriada inserida no Programa Escola Ativa no Rio Grande do Sul

Horizontes, 2014
Dados do Censo Escolar de 2011 informam que cerca de um milhão de alunos brasileiros estudavam em classes multisseriadas de escolas do campo. Entretanto, conforme levantamento do INEP (2007), a qualidade da educação dessas escolas não é a esperada pelos ...
Débora de Lima Velho Junges
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Entre ábacos, lavouras, professoras e … : emaranhamentos da educação matemática em classes multisseriadas gaúchas (1970-2000)

REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura
O artigo investiga os emaranhamentos material-discursivos nas práticas pedagógicas e na educação matemática em classes multisseriadas do Rio Grande do Sul (1970–2000), com base em Michel Foucault e Karen Barad. A pesquisa utiliza História Oral Temática,
Iasmim Martins Noro, Heloisa da Silva
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AS SALAS MULTISSERIADAS. UMA REALIDADE NA ESCOLA DO CAMPO

Revista Inclusiones
O presente artigo foi elaborado para mostrar o trabalho nas classes multisseriadas das escolas do campo, no ponto de vista do ensino aprendizagem dos estudantes. Como o professor se orienta para os repasses dos conteúdos nas salas multisseriadas, que são uma realidade ainda existem nas comunidades do campo.
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Gêneros discursivos na alfabetização de crianças em classes multisseriadas em escola do/no campo

Revista Brasileira de Educação do Campo
Este artigo tem o seguinte objeto de estudo: Gêneros discursivos na alfabetização de crianças em classes multisseriadas de escolas do/no campo. Tem a necessidade de responder a seguinte questão-problema: Como possibilitar que a alfabetização de crianças em classes multisseriadas privilegie os usos de gêneros discursivos? Considerando a questão proposta,
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Classes multisseriadas nas escolas do campo de Ibititá: da proposta de intervenção formativa de professores às efetivas práticas pedagógicas [PDF]

, 2018
Este projeto de intervenção buscou investigar quais são os impactos da ausência da formação continuada dos professores relativos às práticas pedagógicas nas classes multisseriadas, nas escolas do campo da rede municipal de educação de Ibititá e propor ...
Jesus, Lucirleide Rosa de
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Pedagogia Histórico-Crítica e Formação de Docentes para a Escola do Campo

Educação & Realidade, 2016
O presente texto trata de uma crítica ao Programa Escola Ativa, identifica contradições a partir da experiência da Universidade Federal da Bahia e apresenta elementos superadores através da proposta de um curso de Especialização em Pedagogia Histórico ...
Celi Nelza Zulke Taffarel, Cláudio de Lira Santos Júnior   +1 more
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Programa Escola Ativa, escolas multisseriadas do campo e educação matemática The Escola Ativa Program, multi-seriated country schools and mathematical education

Educação e Pesquisa, 2013
O artigo discute o Programa Escola Ativa (PEA), uma política pública de âmbito federal endereçada às escolas multisseriadas do campo, enfocando a área da matemática. O referencial teórico do estudo consiste em uma perspectiva etnomatemática concebida na interlocução com ideias da obra de maturidade de Wittgenstein e de Foucault.
Gelsa Knijnik, Fernanda Wanderer
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