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Estrategias metacognitivas en el proceso de investigación científica

open access: yes, 2014
La calidad educativa ha sido influenciada no sólo por los procesos económicos, políticos y sociales sino también en la producción científica, visualizándose en varios países específicamente en Venezuela un considerable retraso y baja productividad en la culminación de los proyectos de investigación.
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Estrategias cognitivas y metacognitivas para la comprensión lectora

open access: yes, 2016
Trabajo de grado de maestría en Pedagogía de la Lengua Materna. Esta investigación cualitativa se realiza en el Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño (Localidad 18), Bogotá, Colombia. Busca fortalecer las estrategias de lectura por medio del análisis de la problemática, sustentada con la teorización.
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¿Influye el uso de estrategias metacognitivas sobre el potencial creativo?

open access: yes, 2012
ESP
Gutiérrez Braojos, Calixto   +3 more
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Los diarios para la identificación de estrategias de estrategias metacognitivas en educación plástica

open access: yes
Este trabajo presenta los resultados de una investigación centrada en el análisis de la influencia que tienen la realización de diarios de reflexión en el desarrollo de estrategias metacognitivas. Se utilizó el estudio de caso como metodología de la investigación y diseño de tipo cualitativo.
Ramos Vallecillo, Nora   +2 more
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Estrategias metacognitivas y comprensión lectora en estudiantes universitarios [PDF]

open access: yesApuntes Universitarios, 2019
La investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de las estrategias metacognitivas en la comprensión lectora de estudiantes de una universidad de Lima (Perú). Metodológicamente, se empleó el método hipotético deductivo, con un enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental.
Noel Alcas Zapata   +2 more
exaly   +7 more sources

Estrategias cognitivas y metacognitivas para mejorar “reading comprehension”

open access: yes, 2023
El objetivo de este trabajo fue el de establecer el uso de las Estrategias de Lectura en la Carrera profesional de Pedagogía del Idioma Inglés en la Universidad de Guayaquil para adquirir la competencia lectora en el nivel A2. Este trabajo utilizó la taxonomía de Oxford (2011) como marco teórico.
Mera Velásquez, Francisco David   +3 more
exaly   +3 more sources

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