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A leitura no ensino médio e o uso das estratégias metacognitivas
Estudos e Pesquisas em Psicologia, 2008 O presente estudo teve por objetivo identificar a freqüência de uso das estratégias metacognitivas de leitura por estudantes do Ensino Médio, verificando a influência das variáveis idade, gênero, série, turno e rede de ensino freqüentada.
Janete Aparecida da Silva Marini +1 more
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Ciencias Sociales y Educación, 2020 En este artículo se presentan algunos resultados obtenidos en la aplicación de una estrategia de intervención basada en estrategias metacognitivas como estrategia didáctica, con estudiantes de grado décimo de una institución oficial de Medellín, Colombia.
Eliana María Castrillón Rivera +2 more
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Linha D'Água, 2021 Avaliações em larga escala indicam que ainda é preciso atuar em prol do desenvolvimento de habilidades de leitura no Brasil. Nesse contexto, o ensino de estratégias metacognitivas de leitura pode oferecer importantes contribuições.
Maria Clara Maciel de Araújo Ribeiro +2 more
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Comprensión lectora de textos continuos y discontinuos mediante estrategias metacognitivas
Enunciación, 2023 El propósito de este estudio fue entender el proceso de desarrollo de la comprensión lectora de textos continuos y discontinuos mediante estrategias metacognitivas, con el fin de analizar y describir aspectos importantes del aspecto literal, inferencial y crítico en las niñas y los niños del grado segundo.
María Catalina Herrera Viana +1 more
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Ciencia y EducaciónEste estudio investiga las competencias metacognitivas en estudiantes de educación inicial y las percepciones de los docentes sobre estrategias pedagógicas efectivas.
Jefferson Aurelio Flor Montecé +1 more
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Estrategias metacognitivas en el aprendizaje: Revisión sistemática
Horizontes. Revista de Investigación en Ciencias de la EducaciónLa metacognición es un proceso que permite comprender el avance del aprendizaje revalorizando el conocimiento y estimulando la capacidad cognitiva del estudiante. De esta manera se genera una mayor reflexión que contribuye y prepara al estudiante para obtener un aprendizaje profundo y duradero.
Mariella Elvira Ramos Huacho +3 more
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METACOGNIÇÃO, TRANSFERÊNCIA LINGUISTICA E COMPREENSÃO LEITORA: UMA PERSPECTIVA TEÓRICO-EMPÍRICA
Signo, 2010 O presente trabalho aborda teórico-empiricamente os fenômenos da metacognição, transferência linguística e compreensão leitora, investigando a transferência de estratégias metacognitivas de leitura do português brasileiro para o inglês, como segunda ...
Diane Blank Bencke, Rosângela Gabriel
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Percepciones de docentes formadores acerca de las estrategias metacognitivas de enseñanza
Cuadernos de Investigación EducativaEl presente documento, derivado de una investigación de tesis de maestría, tiene como tema de estudio las estrategias metacognitivas de enseñanza. El objetivo fue indagar y describir las percepciones que poseen docentes formadores de 4.° año de la ...
Virginia Navarro Piñeyro +1 more
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Causas y consecuencias de la ansiedad matemática mediante un modelo de ecuaciones estructurales
Enseñanza de las Ciencias, 2013 La elección condicionada de itinerarios educativos, el abandono escolar o los bajos rendimientos en matemáticas son algunas de las situaciones escolares negativas originadas por la ansiedad matemática.
Andrés Palacios Picos +3 more
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Estrategias metacognitivas y concepciones de aprendizaje en estudiantes universitarios
Horizonte de la Ciencia, 2016 <p align="justify">El objetivo del estudio fue establecer la relación que existe entre estrategias metacognitivas y concepciones de aprendizaje en estudiantes universitarios. La investigación tiene un diseño descriptivo correlacional y la muestra estuvo constituida por 369 estudiantes del curso de Total Wellness de la Universidad San Ignacio de ...
Arteta Huerta, Hernán Alfonso +1 more
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