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Efectos de la pandemia por COVID-19 en estudiantes universitarios sordos

open access: yesRevista Agustina de Educación
La pandemia por COVID-19 tuvo un fuerte impactó en la educación, especialmente en las poblaciones vulnerables, por ejemplo, los estudiantes con discapacidad.
Rosalina Mendoza Olea   +2 more
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El blog como un recurso educativo para el fortalecimiento del proceso lector en estudiantes sordos

open access: yesCiencia y Poder Aéreo, 2021
El proceso lector, entendido como el desarrollo de todas aquellas actividades básicas y fundamentales para poder decodificar, inferir, interpretar y valorar los mensajes escritos, es fundamental para la comunicación.
Liliana Beatriz Herrera Nieves   +4 more
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Estrategias de enseñanza de la expresión escrita desde un enfoque sistémico en estudiantes universitarios sordos de la UNAN-Managua, Nicaragua

open access: yesRevista Científica de FAREM-Estelí, 2023
La presente investigación tiene como objetivo, destacar la importancia de la expresión escrita desde un enfoque sistémico para estimular el proceso cognitivo en estudiantes universitarios sordos.
Estrella Luz Peña Ruiz
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Evaluación de la escritura de estudiantes sordos bilingües [PDF]

open access: yesEstudios pedagógicos (Valdivia), 2016
espanolLa perspectiva de Derechos de las Personas con Discapacidad concibe la Educacion de Sordos en el marco de un Modelo Educativo Intercultural Bilingue (EIB), donde la Lengua de Senas Chilena (LSCh) es la lengua natural y primera lengua (L1) de las personas sordas y el espanol la lengua de contacto con la comunidad oyente y segunda lengua (L2 ...
Herrera Fernández, Valeria   +2 more
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Experiencia sensorial musical en la educación de estudiantes Sordos

open access: yesRevista Electrónica de LEEME, 2022
La educación musical para estudiantes sordos en Chile problematiza el quehacer profesional de docentes de Educación Especial para la vivencia y formación en Música con posiciones antagónicas entre determinismo estructural y transposición sensorial. De este modo, el trabajo se desarrolló por medio de la caracterización de las experiencias sensoriales ...
Gina Viviana Morales Acosta   +1 more
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Reflexiones sobre la primera etapa del programa Modelos Lingüísticos Sordos

open access: yesRevista Iberoamericana de Educación, 2022
Se presentan los resultados de la detección de necesidades de 15 jóvenes sordos participantes en el proyecto de investigación-incidencia denominado Formación de Modelos Lingüísticos Sordos para facilitar la lectoescritura en personas sordas no ...
Itzel Moreno Vite   +3 more
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Lectoescritura en inglés para estudiantes sordos

open access: yesEducación y Educadores, 2021
Para los colegios colombianos es muy importante que sus estudiantes dominen su lengua materna y tengan la capacidad de conocer y estudiar un segundo idioma, como inglés, italiano o francés, entre otros. Desafortunadamente, la población sorda no tiene esta oportunidad, ya que su primera lengua es el lenguaje de señas colombiano y su segunda lengua es el
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Formación de Profesores de Lengua Portuguesa en la Perspectiva de la Educación de Sordos

open access: yesRevista Brasileira de Educação Especial, 2021
RESUMEN: Las dificultades de las personas sordas en la lengua portuguesa escrita y del docente en su enseñanza, sumadas a la escasez de investigaciones en el área, hacen relevante la revisión de estrategias en el proceso de formación docente. Se trata de
Raquel Schwenck de Mello Vianna SOARES   +5 more
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Práctica Docente, Diversidad Sorda y Comunicación en una Escuela Especial de la Región Metropolitana, Chile

open access: yesBúsqueda, 2017
La finalidad de este estudio de investigación científica fue analizar la práctica docente y codocente (Sordo1) en el aula, realizada en lengua de señas chilena con estudiantes sordos en una escuela especial.
Gina Viviana Morales-Acosta
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Textos escritos en español como segunda lengua por estudiantes Sordos bilingües: Un análisis desde la lingüística sistémico-funcional

open access: yesIkala: Revista de Lenguaje y Cultura, 2022
La escritura en español por estudiantes Sordos ha sido valorada, frecuentemente, con base en las producciones de estudiantes oyentes monolingües coetáneos, ignorando que se trata de un proceso escrito bilingüe bicultural.
Diana Lucía Valencia-Méndez
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