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La formación de los futuros docentes a través de la gamificación, tic y evaluación continua
Sport TK, 2019 El presente proyecto se ha llevado a cabo en el Grado de Educación Primaria, con el objetivo primordial de aumentar la motivación e implicación del alumnado a través del uso de estrategias de gamificación, TIC y evaluación continua en el aula.
C. Castañeda-Vázquez +3 more
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Revista Interuniversitaria de Investigación en Tecnología Educativa, 2018 La ludificación, esto es, motivar a las personas con las mecánicas de los juegos para que se involucren y participen con la finalidad de conseguir mejores resultados, también ha sido utilizada en contextos de Educación Superior.
Jose Mª Falcó-Boudet +1 more
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Uso de blogs y evaluación continua del aprendizaje del alumnado universitario [PDF]
, 2013 Se presenta una experiencia de innovación educativa consistente en la evaluación continua del aprendizaje mediante el uso de blogs. Se desarrolló durante el curso 2010-2011, en un grupo de cinco asignaturas de las Universidades de Valencia y Castilla La ...
Antolín Jimeno, Luis +5 more
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La gamificación como herramienta para dinamizar la evaluación continua en un máster universitario
Revista de Estilos de Aprendizaje, 2022 La pandemia del COVID-19 ha evidenciado la necesidad de adoptar estrategias didácticas que permitan acercar el conocimiento a los alumnos a través de un entorno en línea, sacando el máximo provecho a este tipo de enseñanza.
Patricia Bárcena-Toyos
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Enfermería: Cuidados Humanizados, 2022 Introducción: Si bien la formación de enfermeros en Administración y Gestión tiene una importante repercusión en el presente y el futuro de la profesión, los métodos de enseñanza siguen siendo tradicionales en muchos casos. El aula invertida es un método
J. González-Sanz +5 more
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Tecnología, Ciencia y Estudios Organizacionales, 2022 En este trabajo, se propone como implementar como actividad didáctica en evaluación continua leer un libro literario en cada una de las materias que tenga relación con la misma en la educación superior para la construcción del conocimiento en modalidad ...
Mayra Angélica Bárcenas Castro +3 more
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Supervision21, 2022 La evaluación continua fue introducida en el sistema educativo español por la Ley General de Educación de 1970. Desde entonces las sucesivas leyes educativas la han mantenido como paradigma básico de evaluación en las diferentes etapas no universitarias.
Camila Tudurí Vila
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Uso del portafolio digital como herramienta cognitiva. Modelo para una evidencia significativa
Edmetic: Revista de Educación Mediática y TIC, 2018 El concepto portafolio es reciente. Se introduce en el proceso educativo en 1975 para proponer que el docente efectúe investigación sistemática sobre su propio accionar. En aquel momento el marco de investigación estableció 4 momentos: observar, resolver,
Omar Villota Hurtado
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Una evaluación on-line a la demanda para el autoaprendizaje
Arbor: Ciencia, Pensamiento y Cultura, 2011 En la Escuela de Minas de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) se ha llevado a cabo el proceso de adaptación a los principios de Bolonia. Esto ha implicado cambios en la metodología de la enseñanza.
Miguel Balbás +3 more
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Revista Pedagogía Universitaria y Didáctica del Derecho, 2018 El contexto actual en Educación Superior presenta diferencias que han incentivado a las instituciones a modificar sus formas de enseñanza, centrándolas en el estudiante. Si bien la formación de abogados no se encuentra ajena a estas transformaciones, sus
Alejandra Cid Droppelmann +3 more
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