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Ensino de matemática X alunos surdos: uma equação sem resultados?

BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 2015
O presente estudo apresenta reflexões sobre o ensino de matemática para alunos surdos, trazendo discussões a partir da filosofia da linguagem. O processo de inclusão se tornou objeto de inúmeros estudos científicos visando a melhor aprendizagem dos ...
Walber Christiano Lima da Costa, Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Ivanete Maria Barroso Moreira   +2 more
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Quem foi a profes sora Anna Averbuch? Educadora, Profissional Competente, Amiga, Colega e Irmá

Boletim GEPEM, 2004
Prof''Anna.Averbuch foi urna das pioneiras da Educacáo Matemá• tica no Brasil. Ela nasceu em 21  de junho  de 1924 e faleceu em 21  de Setembro  de 2004, no Rio de Janeiro.
Estela Kaufman Fainguelernt, Franca Cohen Gottlieb   +1 more
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Tradução na Matemática: conexões internas entre álgebra e geometria

REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 2019
A tradução de textos matemáticos é uma linha de pesquisa recente no contexto da Educação Matemática no Brasil. Este ensaio apresenta recortes de uma Tese que aborda a Tradução na Matemática na perspectiva da Filosofia da Linguagem, com ênfase na segunda ...
Luciano Augusto da Silva Melo
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A desmistificação da concepção das regras matemáticas: uma análise a partir da filosofia da linguagem de Wittgenstein

BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 2019
Este artigo tem como objetivo desmistificar a concepção presente em trabalhos da educação matemática segundo a qual o ensino das regras matemáticas torna o aprendizado um processo mecânico.
Marcel de Almeida Barbosa
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EDITORIAL

Revista Brasileira de História da Matemática, 2020
Entramos no segundo ano da Revista Brasileira de História da Matemática, apoiados e estimulados, mais uma vez, pela comunidade científica que atua na área.
RBHM Editor
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Grupo de Estudos e Pesquisas em Matemática e Cultura: projetos e produtos

REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 2011
O Grupo de Estudos e Pesquisas em Matemática e Cultura da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) foi criado em 1995 a partir da Linha de Pesquisa Educação Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação da referida universidade ...
Iran Abreu Mendes
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Uma perspectiva antropológica da Educação Matemática de inspiração wittgensteiniana

Educação Matemática Debate
Discute-se aqui sobre uma possibilidade de concepção de Educação Matemática baseada em uma perspectiva antropológica da filosofia de Wittgenstein. Entramos, assim, em uma seara pouco explorada: o pensamento antropológico de Wittgenstein e as repercussões
Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior, Paulo Vilhena da Silva   +1 more
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Reflexões sobre o papel das regras no ensino da matemática

REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 2019
Não é raro, na Educação Matemática, debates sobre o papel das regras e de seu aprendizado nas aulas de matemática. Para alguns pesquisadores e professores, o ensino de regras e fórmulas não passa de rigor desnecessário, pois acreditam que os alunos ...
Rouziclayde Castelo Barata, Paulo Vilhena da Silva   +1 more
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Perspectivas wittgensteinianas em pesquisas da Educação Matemática

BoEM: Boletim Online de Educação Matemática, 2019
O presente texto busca apresentar pesquisas no campo da Educação Matemática que adotam perspectivas de natureza linguística em suas investigações, em especial da filosofia da linguagem do filósofo austríaco Ludwig Wittgenstein.
Marisa Rosâni Abreu da Silveira, Paulo Vilhena da Silva   +1 more
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UMA ENCENAÇÃO TERAPÊUTICA DA TERAPIA WITTGENSTEINIANA NA CONDUÇÃO DE PESQUISAS HISTORIOGRÁFICAS

Revista de História da Educação Matemática, 2015
O foco deste artigo incide sobre o problema metodológico relativo à produção de investigações historiográficas no âmbito acadêmico. Mais especificamente, é nosso propósito caracterizar o que temos denominado uma atitude terapêutico-gramatical ...
Antonio Miguel
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