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A ênfase da linguagem na Educação Matemática: das palavras incertas às palavras com sentido
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, 2020 Este texto tem o objetivo de discutir o papel das explicações e exemplos no ensino da matemática que acontecem em meio à utilização de normas e descrições. Mesmo que nossa sugestão seja a ênfase da linguagem na educação matemática, reconhecemos a vagueza
Marisa Rosâni Abreu da Silveira
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Acta Scientiarum. Education, 2018 Este artigo discute a contextualização e valorização quando se trata da relação entre educação matemática e educação do campo. De cunho bibliográfico, o presente artigo é resultado da fase inicial de um projeto de pesquisa que está sendo realizado desde
Valdomiro Pinheiro Teixeira junior
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2010 O presente texto tem o intuito de explicitar princípios e regras da Lógica Clássica no contexto de uma obra clássica da literatura infantil, Alice no País das Maravilhas de Lewis Carroll. A obra analisada nos permite desenvolver uma compreensão crítica a
Denise Vilela, Deizieli Dorta
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REASONS FOR A SEMIOTIC APPROACH TO MATHEMATICS EDUCATION
Revista Prática Docente, 2019 Only recently has the semiotic approach become more acceptable or common in mathematics education research and analysis and has gradually disconcerted the Platonic foundation of mathematical objects.
Michael Friedrich Otte +3 more
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Jogos de linguagem na educação do campo: cotidiano e matemática na visão de professores do campo
Alexandria, 2020 A contextualização a partir do cotidiano é defendida por documentos e referenciais teóricos da Educação Matemática e associada aos princípios da Educação do Campo, por se considerar que ela oferece sentido e permite valorizar a realidade dos estudantes ...
Valdomiro Pinheiro Teixeira Junior
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MAT(H)IFEM: DIÁLOGOS ENTRE MATEMÁTICA, ARTE, TECNOLOGIAS E HISTÓRIA
Revista REAMEC, 2023 Este texto de apresentação foi elaborado a partir do acrônimo MAT(H)IFEM ou, mais especificamente, MATH e HIFEM – nove letras que se unem. A primeira parte, MATH, coloca em diálogo a Matemática com a Arte, as Tecnologias e a História (tanto no ensino ...
Andreia Dalcin, Rafael Montoito
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PRIORIZAR HISTÓRIA E FILOSOFIA DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO
Tópicos Educacionais, 2012 O objetivo do trabalho é tecer algumas considerações sobre História e Filosofia da Matemática na Educação Matemática, como suporte para se entender os conceitos fundamentais da Matemática.
Ubiratan D’Ambrosio
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Investigações em aconselhamento genético
Medicina, 1998 O presente trabalho procurou conhecer, junto aos pais de crianças portadoras de deficiência e/ou anomalias genéticas, qual o impacto causado pela notícia, suas reações e sentimentos.
Eucia B. L. Petean +1 more
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ObutchénieO presente artigo busca contribuir teoricamente para a Teoria da Subjetividade a partir da Educação Matemática, ao mesmo tempo, que desenvolve a partir da Teoria da Subjetividade (TS) uma compreensão teórica das subjetivações matemáticas.
Guilherme Wagner
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Sequência didática: uma alternativa didático-metodológica para o ensino de estatística
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2014 Considerando as particularidades que envolvem o ensino de Estatística e as dificuldades que pesquisas têm evidenciado no que se refere ao estabelecimento de estratégias didático-metodológicas adequadas e eficientes para a abordagem dos conteúdos que ela ...
Everton José Goldoni Estevam +1 more
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