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Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 1995 L’étude menée sur l’inspection des établissements scolaires dans la Communauté européenne soulève un certain nombre de questions : qu’est-ce qu’un inspecteur ? Comment s’effectue sa formation ? À quelles conditions l’inspection est-elle efficace ? Malgré
Clive Hopes
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Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2003 Ce numéro 34 de la Revue internationale d’éducation de Sèvres présente la situation de la formation professionnelle initiale en Catalogne, au Québec, au Maroc, en Afrique subsaharienne, au Japon, en Suisse, en France et en Norvège.
Anne-Marie Bardi
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Revue Internationale d’Éducation de Sèvres, 2003 Starting in 1964, the Quebec government embarked on a long process of reform in vocational education policy, which was marked the implementation of concerted action plans in the 1980s that set out to renew vocational and technical training, diversify ...
Marc Tardif, André Balleux
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018 Cette étude a pour objectif d’analyser l’évolution des croyances relatives au redou- blement de 11 futurs enseignants (FE) au cours d’un module de formation alternant des moments de cours théoriques et des périodes d’observation participative de journées
Fanny Boraita
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La formation pratique dans la formation initiale des enseignants [PDF]
Revue des sciences de l'éducation, 2009 Dans le cadre de la formation de base des maîtres, cet article propose une définition de la formation pratique à partir de trois éléments majeurs : la participation de l’étudiant-maître à des activités de formation pratique, la supervision et l’identification des objectifs.
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Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018 Dans de nombreux systèmes éducatifs, le redoublement reste en usage avec une forte adhésion des enseignants alors que la littérature scientifique conclut à son inefficacité, voire à ses effets négatifs.
Géry Marcoux +2 more
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Perceptions d’orthopédagogues concernant la formation reçue et souhaitée en matière d’évaluation
Mesure et Évaluation en Éducation, 1995 Cette étude a pour objectif de décrire les perceptions de 31 orthopédagogues concernant la formation reçue et souhaitée en matière d’évaluation. L’instrument utilisé est un questionnaire administré en entrevue, contenant des questions ouvertes et fermées.
Monique Doyon, Georgette Goupil
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En formation initiale des enseignants
, 2011 L'introduction du genre dans la formation initiale des enseignants à Genève : un combat emblématique fait de convictions militantes et de volonté politique, bien utile au vu de ce qu'expriment les jeunes entrants dans le métier.
Collet, Isabelle, Grin, Isabelle
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La Revue LEeEÀ la fin de leur formation professionnelle initiale, les apprenti·es passent, entre autres, un examen pratique supervisé par deux évaluateur·rices. Cette fonction est réservée aux professionnel·les volontaires et expérimenté∙es issu∙es du domaine.
David Jan +2 more
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Scripta, 2011 L’objectif de cet article est de mieux comprendre comment des jeunes adultes en formation professionnelle initiale sont accompagnés par des travailleurs experts dans des situations pratiques de travail en entreprise.
Laurent Filliettaz
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