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So kann Science Outreach gelingen! – Transferprozess zwischen universitärer Forschung und Schulen This is how Science Outreach Can Succeed! – Transfer Process between University and Schools

open access: yesChemie Ingenieur Technik, Volume 97, Issue 4, Page 324-333, April 2025.
Das Lehrgebiet für Bioverfahrenstechnik der RPTU Kaiserslautern‐Landau setzt seit über einem Jahrzehnt auf Science Outreach‐Projekte, um innovative Bildungsangebote für Schüler*innen zu schaffen. Mithilfe von digitalen Medien können komplexe forschungsnahe Themen didaktisch rekonstruiert werden, um das Interesse an MINT‐Fächern zu stärken und eine ...
Lena Geuer, Roland Ulber
wiley   +1 more source

Überlegungen zur Vermittlung metakognitiver Kompetenz in der Sportlehrerausbildung durch Forschendes Lernen [PDF]

open access: yes, 2008
In diesem Beitrag wird vor dem skizzierten Hintergrund des Problems von Wissen und Handeln in der Sportlehrerausbildung aufgezeigt, welchen Beitrag das hochschuldidaktische Konzept des Forschenden Lernens zur Vermittlung metakognitiver Kompetenz als ...
Blotzheim, Dirk   +2 more
core   +1 more source

Die Herausforderungen der molekularen Interpretationen von Infrarotspektren komplexer Proben

open access: yesAngewandte Chemie, Volume 136, Issue 50, December 9, 2024.
Die Schwingungsspektroskopie ist ein leistungsstarkes Werkzeug zur molekularen Fingerabdruckanalyse. Dennoch ist die Interpretation von IR‐Spektren molekular komplexer Medien herausfordernd. In dieser Arbeit beleuchten wir die oft übersehenen Feinheiten der spektralen Datenanalyse und diskutieren häufig gemachte Fehlinterpretationen der Daten. Im Fokus
Tarek Eissa   +4 more
wiley   +1 more source

Forschendes Lernen, Wissenschaftsorientierungen, Berufsbezüge: das Fach Denkmalpflege

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2020
In der Lehre der Denkmalpflege sind oftmals Aspekte des Forschenden Lernens in der Projektarbeit etabliert, ein Forschungsprozess ist nicht als Lehrformat verankert.
Heike Oevermann
doaj   +1 more source

Waldorf, Montessori und Pestalozzi‐Hype? – Schulnamen im Spiegel der Geschichte der Pädagogik

open access: yesBerichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 27-45, June 2024.
Abstract Schools in Germany are frequently named after people. Thus, these persons are remembered in the public sphere. This article answers the question to what extent the school names in the federal state of Thuringia correspond with the history of scientific pedagogy.
Sebastian Engelmann, Katharina Weiand
wiley   +1 more source

Forschendes Lernen in den Praxisphasen des Lehramtsstudiums

open access: yesForschendes Lernen, 2020
Das an der Universität vermittelte Theoriewissen schätzen Lehramtsstudierende häufig als weniger relevant ein denn die in Schulpraktika erlangten Erfahrung.
M. Beutel   +3 more
semanticscholar   +1 more source

„Was machen die da eigentlich?“

open access: yesDie Materialwerkstatt
Forschendes Lernen hat in der Lehrer*innenbildung zunehmend an Bedeutung gewonnen, denn es wird als Möglichkeit dafür gesehen, dass sich Lehramtsstudierende neben wissenschaftlichen Fähigkeiten auch berufspraktische Kompetenzen aneignen. Im Beitrag wird
Hannah Bartels, Matthias Ritter
doaj   +1 more source

Pädagogische Kasuistik - Forschendes Lernen im Lehramtsstudium

open access: yesZeitschrift für Hochschulentwicklung, 2016
Ein Kernproblem universitärer Lehrerbildung besteht in der Vermittlung zwischen engagierter Pädagogik und distanziert-objektivierender Erziehungswissenschaft.
Rüdiger Rhein
doaj   +1 more source

Forschendes Lernen als Teilhabeform: Demokratieerfahrung in schulischen Kontexten

open access: yesPolitisches Lernen
Dieser Beitrag fokussiert Forschendes Lernen im Zusammenhang mit Demokratiebildung. Dazu wurden im Rahmen eines Projektes am Oberstufen-Kolleg Bielefeld Konzepte zum Forschenden Lernen im Kontext von Schulentwicklung entwickelt und umgesetzt. Zwei dieser
Cornelia Stiller   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Forschendes Lernen in der Lehrerbildung

open access: yesHerausforderung Lehrer*innenbildung, 2018
Der Beitrag berichtet über ein Konzept zur Implementierung forschenden Lernens in der Ausbildung von angehenden Lehrkräften an berufsbildenden Schulen im Rahmen eines Kompetenzentwicklungsportfolios.
Florian Berding   +3 more
doaj   +3 more sources

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