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Forschendes Lernen in der Geschichtsdidaktik
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Die Bielefelder Geschichtsdidaktik versteht das Forschende Lernen im Rahmen der Ausbildung von Lehramtsstudierenden als ein Mittel, die Umsetzbarkeit theoretischer Konzepte in der Praxis empirisch zu überprüfen und daraus Konsequenzen für die eigene ...
Jörg van Norden, Thomas Must
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The Drake Passage opening from an experimental fluid dynamics point of view. [PDF]
Sci Rep, 2021 Vincze M +9 more
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Forschendes Lernen im Fachgebiet Sachunterricht
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Im Praxissemester sollen auch im Fach Sachunterricht eine forschende Grundhaltung, Reflexionsvermögen und die Urteilsfähigkeit innerhalb der Disziplin gefördert werden (WR, 2001).
Anne Reh, Nina Dunker
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Forschendes Lernen in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung – Definitionen, Begründungen und Formen
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019 Forschendes Lernen ist in der Ausbildung von Lehrpersonen ein weitverbreitetes hochschuldidaktisches Konzept. Im vorliegenden Beitrag werden nach einer Begriffsbestimmung die Gründe für den Einsatz Forschenden Lernens in der Lehrerinnen- und ...
Roman Suter
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[Further development of regional early care-Many roads lead to Rome : Developmental stages of four established rheumatological early care concepts in different regions of Germany]. [PDF]
Z Rheumatol, 2022 Benesova K +9 more
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Entwicklung eines Instruments zur Analyse Forschenden Lernens
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2017 Forschendes Lernen hat sowohl im deutschsprachigen Raum wie auch international eine lange universitäre Tradition. Seit den 1970er Jahren wurden zahlreiche Modelle entwickelt, es mangelt aber an einer systematischen Ausdifferenzierung ebenso wie an ...
Eileen Lübcke +2 more
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Forschendes Lernen in der berufsbegleitenden Zusatzausbildung
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1999 Forschendes Lernen stellt ein zentrales Element in der berufsbegleitenden Zusatzausbildung in Schulischer Heilpädagogik dar. In fünf Praxisbereichen z.B.
Urs Coradi +2 more
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Inquiry-based Learning in Inclusive English Didactic
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Im vorliegenden Beitrag werden auf Grundlage Deweys Überlegungen zum Forschenden Lernen (inquiry-based learning) in der Englischdidaktik dargelegt.
Bettina Amrhein, Run Tan
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Forschendes Lernen ohne forschende Lehrkräfte?
, 2017 Research-based learning has become a salient concept within the extended field experiences recently established in several of the German Federal States' teacher education programs. Initial empirical findings, however, indicate a lack of acceptance of research-based learning both with trainee teachers and their mentors in school.
Klewin, Gabriele, Koch, Barbara
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, 2017 Dieser Leitfaden soll Hochschullehrende beim Einstieg in das "Forschende Lernen" (FL) als Format der forschungsnahen Lehre unterstützen. Neben Tipps zur praktischen Umsetzung enthält der Leitfaden auch Hinweise auf andere forschungsnahe Lehr-Lernformate und eine Sammlung didaktischer Methoden, die sich in der Umsetzung unserer FL-Projekte bewährt haben.
Sonntag, Monika +5 more
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