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Interdisziplinäre Lehrveranstaltungen, Studienprojekte und forschendes Lernen [PDF]
, 2006 Interdisziplinäre Vorlesungen, Seminare und in höherem Maße interdisziplinäre Studienprojekte sowie forschendes Lernen sind didaktische Konzepte, die geeignet sind, fachbezogenes Lehren und Lernen mit fächerübergreifender Lehre zu ergänzen, die aktives ...
Daum, Wolfgang, Schneider, Ralf
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Reflexion durch Forschendes Lernen? Analyse von Studienberichten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Reflexion ist eines der zentralen Kennzeichen der Lehrerausbildung sowie ebenfalls Bestandteil professionellen Handelns im Berufsalltag von Lehrkräften.
Birgit Holler-Nowitzki +2 more
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Forschendes Lernen in der Geschichtsdidaktik
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Die Bielefelder Geschichtsdidaktik versteht das Forschende Lernen im Rahmen der Ausbildung von Lehramtsstudierenden als ein Mittel, die Umsetzbarkeit theoretischer Konzepte in der Praxis empirisch zu überprüfen und daraus Konsequenzen für die eigene ...
Jörg van Norden, Thomas Must
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[Technology-enhanced learning and teaching: an overview]. [PDF]
Z Erziehwiss, 2021 Scheiter K.
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Forschendes Lernen im Fachgebiet Sachunterricht
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 Im Praxissemester sollen auch im Fach Sachunterricht eine forschende Grundhaltung, Reflexionsvermögen und die Urteilsfähigkeit innerhalb der Disziplin gefördert werden (WR, 2001).
Anne Reh, Nina Dunker
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Was macht forschendes Lernen im Mathematikunterricht aus? [PDF]
, 2014 Ein wichtiges Ziel von Mathematikunterricht (MU) sollte sein, dass er ein authentisches Erleben von Mathematik ermöglicht. Dabei soll die Authentizität auf drei Ebenen erreicht werden: in der Begegnung der Lernenden (und Lehrenden) mit Mathematik, in den
Lutz-Westphal, Brigitte
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The Drake Passage opening from an experimental fluid dynamics point of view. [PDF]
Sci Rep, 2021 Vincze M +9 more
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Forschendes Lernen – das eigene Lernen erforschen
BzL - Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019 Für eine lernförderliche Begleitung der Schülerinnen und Schüler durch die Lehrperson sind Kenntnisse über Lernstrategien erforderlich. Der Beitrag stellt dar, wie Studierende im Rahmen eines Elements der Lehrveranstaltung „Lernstrategien und Lernprozessbegleitung“ der Pädagogischen Hochschule Zürich ihr eigenes Lernen erkunden, erhobene Daten ...
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Entwicklung eines Instruments zur Analyse Forschenden Lernens
Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2017 Forschendes Lernen hat sowohl im deutschsprachigen Raum wie auch international eine lange universitäre Tradition. Seit den 1970er Jahren wurden zahlreiche Modelle entwickelt, es mangelt aber an einer systematischen Ausdifferenzierung ebenso wie an ...
Eileen Lübcke +2 more
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