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Bericht zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung zum Thema “Sprachen lehren”

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2015
Der zweijährig stattfindende Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) ist eine der großen Fremdsprachendidaktik-Tagungen im deutschsprachigen Raum.
Giebert, Stefanie
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Selbstkritik und Krise

apropos [Perspektiven auf die Romania], 2021
Rezension
Roland Ißler
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Eigenkulturelle Reflexion im Fremdsprachenunterricht. Zur Stellung und zu den Möglichkeiten der Bewusstmachung eigenkultureller Prägungen der Fremd-sprachenlernenden im Kontext der Förderung ihrer interkulturellen Kompetenz [PDF]

, 2013
Eigenkulturelle Reflexion im Fremdsprachenunterricht. Zur Stellung und zu den Möglichkeiten der Bewusstmachung eigenkultureller Prägungen der Fremd-sprachenlernenden im Kontext der Förderung ihrer interkulturellen ...
Chudak, Sebastian
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"You ain’t seen nothing yet" – stehen literarische Kanonkonzepte und mit ihnen etablierte Lesarten und didaktische Verfahrensweisen im Englischunterricht vor einer grundsätzlichen Revision?

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2023
Der Autor skizziert Entwicklungen in der Literaturdidaktik des Faches Englisch seit den 1970er-Jahren und verdeutlicht, dass es eine längere Tradition der offenen Kritik an etablierten Kanones, Textvorgaben, Interpretationsansätzen und ...
Laurenz Volkmann
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Kühlsauger & Co: Performative Fremdsprachendidaktik in technischen Studiengängen

SCENARIO: Journal for Performative Teaching, Learning, Research, 2018
Im Workshop ging es um die Vorstellung von performativen Elementen im DaF-Unterricht, wie ich sie derzeit in meinen Kursen am Studienkolleg an der Hochschule Konstanz einsetze und weiterentwickle. Es handelt sich also um work in progress.
Giebert, Stefanie
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"Kontrastsprachen" - Neue Wege in Sprachvergleich und Fremdsprachendidaktik [PDF]

, 2011
The paper focuses on experience gained at the university of Hildesheim (Germany) where a modular course programme has been introduced which concentrates on less frequently learnt European languages, such as Dutch, Danish, Portuguese and Italian, putting ...
Arntz, Reiner
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Qualitätsvolles Lehrhandeln im Französischunterricht, Mehrsprachigkeitsdidaktik und Kompetenzentwicklung auf der elementaren Bildungsstufe

Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2018
Wie können qualitätsvolles Lehrhandeln und die Entwicklung von Kompetenzen im Französischunterricht klarer beschrieben werden? Zur Beantwortung dieser Frage werden zunächst theoretische Modelle und ausgewählte empirische Erkenntnisse aus der ...
Bettina Imgrund
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Von der linguistisch bezogenen Fremdsprachendidaktik zur interkulturellen Fremdsprachenpädagogik. Ein Essay [PDF]

, 2003
This paper deals with the scientific evolution of the didactics of foreign languages, an area which has developed form a linguistically-based discipline into an intercultural pedagogic of foreign language.
Pfeiffer, Waldemar
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Komplexe Praxis verbessernd erforschen: Aktionsforschung und Design Research als Forschungsansätze zur Verbindung von „Theorie“ und „Praxis“

TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
Ein zentrales Anliegen der Fremdsprachendidaktik als angewandter Wissenschaft besteht darin, fremdsprachliche Lehr-/Lernprozesse nicht nur zu verstehen und zu erklären, sondern sie – zumindest mittelbar –zu verändern bzw.
Daniela Caspari
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Textauszug aus «Das Eidechsenkind»

Babylonia, 2019
Vincenzo Todisco, 1964 in Stans, ist Dozent im Bereich Fremdsprachendidaktik und Kinder-und Jugendliteratur und leitet die Sonderprofessur Integrierte Mehrsprachigkeitsdidaktik mit Schwerpunkt Italienisch an der Pädagogischen Hochschule Graubünden in ...
Vincenzo Todisco
doaj