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Programa “Jugamos expresando las emociones” para mejorar las habilidades sociales no verbales en estudiantes inclusivos de la Institución Educativa “Manuel Gonzales Prada” San Borja-2019 [PDF]
, 2019 La presente investigación parte del objetivo general, demostrar que la aplicación de un programa mejora las habilidades sociales no verbales en estudiantes inclusivos de la Institución educativa Manuel Gonzales Prada San Borja -2019.
Arellano Baldoceda, Delia
core
Interamerican Journal of Psychology, 2015 Nos dirigimos a la necesidad de las abilidades de consejeria que es culturalmente informadas mediante el uso de un diseño de estudio de caso múltiple que evalúa las habilidades básicas para prestar ayuda con cuatro voluntarios clientes mexicanos ...
Collie Conoley +4 more
doaj
Autorreportes verbales en voz alta para la identificación de procesos de razonamiento en pruebas estandarizadas [PDF]
Revista Costarricense de Psicología, 2016 Los estándares actuales, para la evaluación de la calidad psicométrica de las pruebas psicológicas y educativas, estipulan que una de las evidencias requeridas que justifican las inferencias derivadas de la aplicación de un test se refiere a las ...
Armel Brizuela Rodríguez +3 more
doaj
Bilingual Development in the Tai‐Vietnamese Multicultural Borderland
International Journal of Applied Linguistics, Volume 35, Issue 3, Page 1402-1412, August 2025.ABSTRACT Northern Vietnam, in particular the regions along the international border, is home to a rich diversity of language communities. Important research opportunities have presented themselves in the Tai‐speaking communities in rural districts near Laos with an emphasis on the development and preservation of the Tai languages.
Thi‐Nham Le, Norbert Francis
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Infant and Child Development, Volume 34, Issue 4, July/August 2025.ABSTRACT This scoping review aimed to identify and evaluate apps designed to screen or monitor speech, language, and communication (SLC) development in young children. Early identification and intervention are crucial for children with SLC difficulties, but traditional assessments can be time‐consuming and lack ecological validity.
Sam Harding +3 more
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Convergencias de los enfoques valencial, cognitivo y funcional en la enseñanza y el aprendizaje de la competencia verbal: revisión de sus aplicaciones didácticas y propuesta de actividades para la adquisición de las habilidades verbales [PDF]
marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 2013 Este estudio ofrece una revisión de las principales aportaciones teóricas y metodológicas procedentes de distintos modelos de reflexión lingüística –la teoría de la valencia, la lingüística cognitiva y la lingüística funcional– al ámbito de didáctica de ...
Berná Sicilia, Celia
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Actively changing the narrative: An exploration of culturally grounded parenting and social skills
Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 45, Issue 6, Page 591-608, November 2024.Abstract Recognizing culturally salient aspects of socialization practices and understanding how these practices support culturally valued aspects of development is an integral component in conducting anti‐racist research and validating the lived experiences of minoritized families.
Katharine Suma +3 more
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International Journal of Language &Communication Disorders, Volume 59, Issue 6, Page 2844-2857, November/December 2024.Abstract Background In the Spanish and Catalan context, there is currently a lack of standardized, linguistically adapted tools to assess people with communication disorders. This lack is especially evident when it comes to instruments designed to assess functional communication. Aims The main objective of this study is to adapt the instrument entitled
Clàudia Roca +3 more
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Ciencias Psicológicas, 2016 La relación entre inteligencia y educación es compleja. Aunque es una discusión no resuelta, hay modelos teóricos que consideran la inteligencia como producto de la educación, bajo mediación de las habilidades lectoras.
José Pablo Escobar +3 more
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Infant Mental Health Journal: Infancy and Early Childhood, Volume 45, Issue 4, Page 397-410, July 2024.Abstract Whether and how remitted clinical depression in postpartum motherhood contributes to poor infant adaptive functioning is inconclusive. The present longitudinal study examines adaptive functioning in infants of mothers diagnosed as clinically depressed at 5 months but remitted at 15 and 24 months. Fifty‐five U. S.
Marc H. Bornstein +2 more
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