Medical students' ratings of the relevance and actual implementation of interprofessional education and preferences for teaching formats: comparison by gender and prior education [PDF]
GMS Journal for Medical Education, 2020 Objectives: Interprofessional education is becoming increasingly important for collaboration in patient care. In the national context, there are few empirical studies on the assessment of medical students as important stakeholders in their education ...
Behrend, Ronja +7 more
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Patient safety during final-year clerkships: A qualitative study of possible error sources and of the potential of Entrustable Professional Activities [PDF]
GMS Journal for Medical Education, 2019 Aim: In final-year clerkships, such as the Practical Year in Germany, students’ workplace learning has to be balanced with the ensuring of patient safety. In this qualitative study, we investigated problems concerning patient safety as perceived from the
Czeskleba, Anja +2 more
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Lernförderlichkeit von Mixed Reality als innovative Bildungstechnologie in der Hochschullehre
Zeitschrift für HochschulentwicklungDie Integration innovativer Bildungstechnologien in die Hochschullehre transformiert das Lehren und Lernen kontinuierlich. Eine vielversprechende Option hierbei ist die Nutzung von Mixed Reality (MR) mit Head-Mounted Displays.
René Kockord +2 more
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Simulation in der Hochschullehre: Eine Pilotstudie zur Umsetzung und Wirkung im dualen Studium
Zeitschrift für HochschulentwicklungSimulationen in der Hochschullehre werden aufgrund ihres hohen Aufwands und ihrer, laut Meta-Analysen, nur mittelmäßigen Wirksamkeit selten eingesetzt.
Immanuel Ulrich, Nikolaus Meyer
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Vreiraum – ein interdisziplinärer Makerspace in der Hochschullehre im Spiegel der Future Skills
Zeitschrift für HochschulentwicklungHochschullehre benötigt neuartige Konzepte, um Studierenden Kompetenzen für eine Arbeitswelt im Zeitalter der Digitalität zu vermitteln. Dies gilt vor allem für Lehramtsstudierende, die diese Kompetenzen bei Schüler:innen diagnostizieren und fördern ...
Lisann Prote +2 more
doaj +2 more sources
Formatives Assessment als Maßnahme zur Förderung des selbstregulierten Lernens in der Hochschullehre
Zeitschrift für HochschulentwicklungDer Beitrag ergründet die Wirkung formativer Assessments auf die Fähigkeit von Studierenden, ihre Lernprozesse selbst zu regulieren. Es wird postuliert, dass der didaktisch sinnvoll gestaltete Einbezug formativer Assessment-Maßnahmen in die ...
Natalie Enders +2 more
doaj +2 more sources
Notebooks in der Hochschullehre. Didaktische und strukturelle Implikationen [PDF]
, 2017 Im Rahmen des vom bmb+f geförderten Projektes „Notebook-Universitäten“ sind seit Juli 2002 an 25 Universitäten in Deutschland unterschiedliche Aktivitäten zur Nutzung von Notebooks in der Hochschule gestartet worden.
Kalz, Marco +2 more
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MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Der vorliegende Beitrag untersucht die Bedingungen von Lehren und Lernen während der Covid-19-Pandemie. Verantwortliche der Hochschullehre und Studierende waren im Sommersemester 2020 gezwungen, auf digitale Formate des Lehrens bzw.
Miriam Mulders, Sophia Krah
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Diversitätssensible Didaktik mit digitalen Medien
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 .Digitales Lehren und Lernen sowie diversitätssensible Lehre werden oftmals unabhängig voneinander beforscht. Das kann dazu führen, dass die (historische) Schnittmenge von Digitalisierung (bzw.
Birte Heidkamp-Kergel , David Kergel
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Rekonstruktion subjektiver Studienerfahrungen im ‹Shutdown› der Corona-Pandemie
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2021 Der Beitrag berichtet über eine qualitative Studie auf Basis von seit März 2020 systematisch online durchgeführten Interviews mit Studierenden. Dabei wurden insgesamt 13 Einzel- und elf Gruppeninterviews zur persönlichen Studiensituation während des ...
Ulf-Daniel Ehlers, Laura Eigbrecht
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