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Wege zum Selbstverständnis künstlerischer Lehre im Lehramt

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022
Der Beitrag deckt anhand einer Rekonstruktion professionsbezogener Lern- und Lehrerfahrungen akademische und berufsbiografische Einflussfaktoren auf, die am Prozess der Rollenfindung als Hochschullehrerin im Fach Kunst beteiligt waren ...
Petra Kathke
doaj   +1 more source

Industry 4.0 Ready: Transforming STEM Laboratory Courses – Continuous Distillation as Example

Chemie Ingenieur Technik, Volume 96, Issue 11, Page 1498-1508, November 2024.
At TU Bergakademie Freiberg, an interactive cross‐reality lab for remote learning of thermal separation processes is now part of science, technology, engineering, and mathematics (STEM) education. This paper investigates the development hurdles of a distillation experiment and presents a redefined setup that meets the modern learning requirements of ...
Katja Götze, Doreen Kaiser, Ines Aubel, Volker Herdegen, Martin Bertau   +4 more
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Didaktische Rekonstruktion: Vorstellungen von Studierenden über unternehmerisches Denken und Handeln

Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2021
Die Vorstellungen von Schüler*innen zu ökonomischen Inhalten werden bei der Unterrichtsplanung vielfach berücksichtigt, bspw. um Lernsituationen im Sinne eines handlungs- und problemorientierten Wirtschaftsunterrichts zu gestalten.
Michelle Rudeloff, Taiga Brahm
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Industry 4.0‐Driven STEM‐Lab Modernization: Balancing Flexibility and Sustainability

Chemie Ingenieur Technik, Volume 96, Issue 11, Page 1482-1489, November 2024.
Industry 4.0 poses new challenges for universities and their STEM programs. In addition, a more sustainable use of laboratory equipment is desirable. Here, a flexible approach to STEM lab design is presented that allows labs to be implemented in highly diverse learning scenarios, from in‐house labs to remote labs even to interdisciplinary projects ...
Ines Aubel, Stefan Krinke, Robert Mende, André Dietrich, Martin Bertau, Henning Zeidler, Sebastian Zug   +6 more
wiley   +1 more source

(Re-)Produktion von Differenz an schweizerischen Fachhochschulen? Sozialarbeiterische und pädagogische Bildungsfelder im Lichte differenzkritischer Perspektiven

Momentum Quarterly, 2022
Vorliegender Beitrag beleuchtet Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „(Re-)Produktion von Differenz in der Hochschul- und Berufsausbildungspraxis“, das in der Deutsch- und Westschweiz durchgeführt wurde.
Maritza Le Breton, Andrea Blaser, Carolina Toletti, Susanne Burren   +3 more
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Case Study: Flipped Classroom with Gamification in a Hybrid Fluid Mechanics Course

Chemie Ingenieur Technik, Volume 96, Issue 11, Page 1509-1515, November 2024.
A blended course on fluid mechanics is enhanced by gamification, co‐teaching, and flipped classroom elements and compared to previous years with mainly quantitative methods. The new structure shows a great improvement in effectiveness and attractiveness, while efficiency remains nearly constant.
Konrad E. R. Boettcher, Michael‐David Fischer, Justus Hellmich   +2 more
wiley   +1 more source

Berlin in Motion: Interprofessional teaching and learning for students in the fields of medicine, occupational therapy, physiotherapy and nursing (INTER-M-E-P-P)

GMS Journal for Medical Education, 2016
Aim: The Berlin project "Interprofessional teaching and learning in medicine, occupational therapy, physiotherapy and nursing" (INTER-M-E-P-P) pursues the goal of developing and testing interprofessional courses in an exemplary manner, and then implement
Bohrer, Annerose, Heinze, Cornelia, Höppner, Heidi, Behrend, Ronja, Czakert, Judith, Hitzblech, Tanja, Kaufmann, Ina, Maaz, Asja, Räbiger, Jutta, Peters, Harm   +9 more
doaj   +1 more source

Upcycling in der Hochschullehre

Lessons Learned, 2023
Im Wintersemester 2020/21 zieht die Hochschullehre pandemiebedingt in den digitalen Raum um. Die während dieser Zeit entstandenen Videos liegen nach der Rückkehr in den Regelbetrieb ungenutzt „in den Schiebern“. Im Rahmen des Projektes „BauingeniOER digital“ wurden nun ausgewählte Materialien dreier beteiligter Lehrstühle der Fakultät Bauingenieurwesen
Iris Vogt, Maja Liebscher
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Gender Differences in Teamwork and Leadership within Virtual Engineering Laboratories

Chemie Ingenieur Technik, Volume 96, Issue 11, Page 1490-1497, November 2024.
The perception of teamwork and leadership as well as possibilities of improvements within groups completing virtual engineering laboratories are investigated and discussed. Results are differentiated by gender. The evaluations are found to be mostly homogeneous with the exception of the evaluation of female team leaders. Abstract To adapt to changes in
Marcel Schade, Claudius Terkowsky, Konrad Boettcher, Stefan Inerle, Nils Kaufhold, Swetlana Herbrandt, Rajeenthan Sritharan   +6 more
wiley   +1 more source

Lernförderlichkeit von Mixed Reality als innovative Bildungstechnologie in der Hochschullehre

Zeitschrift für Hochschulentwicklung
Die Integration innovativer Bildungstechnologien in die Hochschullehre transformiert das Lehren und Lernen kontinuierlich. Eine vielversprechende Option hierbei ist die Nutzung von Mixed Reality (MR) mit Head-Mounted Displays.
René Kockord, Nico Wiersig, Oliver Bodensiek   +2 more
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