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Ehren und Erinnern (re‐)konstruieren – ein Kommentar.

Berichte zur Wissenschaftsgeschichte, Volume 47, Issue 1-2, Page 151-170, June 2024.
Abstract The commentary interprets the practices of remembering and the creation of memory as an attempt at academic and public‐media self‐understanding, which exhibit past‐political, present‐oriented and future‐oriented perspectives and intentions. Academic politics of history and remembrance can hardly be imagined without reference to and interaction
Alexander Pinwinkler
wiley   +1 more source

Komplexe Praxis verbessernd erforschen: Aktionsforschung und Design Research als Forschungsansätze zur Verbindung von „Theorie“ und „Praxis“

TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage
Ein zentrales Anliegen der Fremdsprachendidaktik als angewandter Wissenschaft besteht darin, fremdsprachliche Lehr-/Lernprozesse nicht nur zu verstehen und zu erklären, sondern sie – zumindest mittelbar –zu verändern bzw.
Daniela Caspari
doaj   +1 more source

Virtuell über den „Studierendenberg“? Zu Kapazitätswirkungen mediengestützter Lehre [PDF]

, 2008
Für Teile der mit technologiebasiertem Lehren und Lernen befassten Scientific Community ist Ressourcenbetrachtung per se eine Provokation. Vertreterinnen und Vertretern des Hochschulmanagements kommen sie dagegen oft gelegen – aus Gründen, die nicht ...
Kleimann, Bernd
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Digital Humanities in der Hochschullehre – Erfahrungen aus dem Lern-Lehr-Projekt "Digitale Medien in den Geisteswissenschaften in Lehre und Forschung"

, 2015
A single abstract from the DHd-2015 Book of Abstracts.
Pfeil, Patrick, Herbst, Sabrina, Willkommen, Corina   +2 more
openaire   +1 more source

Keith, Thomas & Umland, Andreas (Hrsg.). (2006). Geistes- und sozialwissenschaftliche Hochschullehre in Osteuropa II. Deutsche und österreichische Impressionen zur Germanistik und Geschichtswissenschaft nach 1990. Frankfurt a.M.: Lang, 182 S., 36,80 €. [Rezension] [PDF]

, 2006
Rezension zu: Keith, Thomas & Umland, Andreas (Hrsg.). (2006). Geistes- und sozialwissenschaftliche Hochschullehre in Osteuropa II.
Freunek, Sigrid
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Wer geht wohin? [PDF]

, 2015
Gliederung: Einleitung. - Methode. - Welche Faktoren beeinflussen die Laufbahnintention der Nachwuchswissenschaftler/innen.
Schürmann, Ramona, Sembritzki, Thorben
core  

Fiktionale Videofälle in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung [PDF]

, 2014
Fiktionale Videofälle bieten das Potenzial, direkter Videografie schwer zugängliche Situationen aus der Schulpraxis –wie etwa Elterngespräche –filmisch zu zeigen und diese in der Ausbildung von Lehrpersonen zu thematisieren.
Gartmeier, Martin
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Welche Forschung brauchen angehende Lehrer*innen? Befunde und Implikationen für die Hochschullehre

, 2019
Lehrer*innen sollen heutzutage Berater*innen, Moderator*innen, Verwalter*innen, Coaches, kurzum Jongleure vielfältiger Herausforderungen und Ansprüche sein. Daher ist die Lehrkräftebildung verpflichtet, angehende Lehrer*innen möglichst effektiv in ihrer Professionalisierung zu unterstützen.
openaire   +2 more sources

DAS. Einführung in den (Constraint) Konnektionismus für Studierende der Sozialwissenschaften [PDF]

, 2005
Für Studierende der Sozialwissenschaften ist der Einstieg in den Umgang mit technischen und/oder mathematischen Werkzeugen wie Neuronalen Netzen häufig schwierig.
Hämmer, Viola, Künzel, Johanna
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"Das Abenteuer auf dem Katheder". Zur Vorlesung als rhetorische Lehrform [PDF]

, 1999
In diesem Beitrag wird die Vorlesung als zentrale akademische Lehrform thematisiert. Gegen vehemente Kritik an diesem Lehrverfahren wird herausgearbeitet, daß der Lehrvortrag in einer dialogischen Form unter Beachtung rhetorischer Grundregeln durchaus ...
Apel, Hans Jürgen
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