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Mejora de las concepciones de maestros en formación de la educación STEM

open access: yesRevista Iberoamericana de Educación, 2021
El creciente interés por el acrónimo STEM ha dado lugar a la coexistencia de diversas conceptualizaciones que desafían su comprensión. En la medida en que se pretenda que estas siglas –recientemente definidas como un enfoque educativo– supongan un avance
Radu Bogdan Toma   +1 more
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Una indagación sobre la mística post-nihilista

open access: yes, 2023
Una indagación sobre la mística post ...
López Massaguer, Oriol
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La indagación narrativa, entre la duración y los detalles [PDF]

open access: yes, 2021
International audienceEn las ciencias humanas y sociales, la indagación narrativa tiene por especificidad la de buscar comprender la vivencia de las personas indagadas movilizando los relatos de experiencia.
Breton, Hervé
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Aprender a formular preguntas investigables en la formación inicial del profesorado de educación primaria

open access: yesRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2023
Se presenta un estudio sobre la habilidad para formular preguntas investigables (PI) del profesorado en formación inicial (PFI) de educación primara. El trabajo se realizó con 57 PFI de una asignatura de didáctica de las ciencias impartida durante el ...
María Rosa Aguada Bertea   +2 more
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La indagación preliminar e indagación previa vista desde el cambio del derecho disciplinario en su nueva disposición de 2019 en Colombia [PDF]

open access: yes, 2021
Artículo de InvestigaciónLa indagación preliminar ha sido en la Ley 734, el inicio en el procedimiento, pero con la llegada de la nueva Ley 1952 de 2019 Código General Disciplinario y ahora con la Ley 2094 de 2021 por medio de la cual se reforma la Ley ...
Osorio-González, Eliana Andrea
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Prácticas no-epistémicas: ampliando la mirada en el enfoque didáctico basado en prácticas científicas

open access: yesRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2021
El presente artículo reivindica prestar una atención explícita a las prácticas no-epistémicas como ampliación de aquellos planteamientos predominantes del enfoque didáctico basado en prácticas científicas, que solo suelen estar focalizados en prácticas ...
Antonio García-Carmona
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Apuntes lingüísticos para el tránsito a la competencia científica. Leer para indagar en el aula de Ciencias

open access: yesDidacticae, 2019
El desarrollo de la competencia científica implica aspectos conceptuales, procedimentales, y epistémicos, además de perspectivas vinculadas al desarrollo de la ciudadanía.
Jordi Domènech-Casal
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Análisis de las concepciones alternativas y del aprendizaje del pH con una práctica STEM implementada mediante indagación

open access: yesEducación Química, 2023
La enseñanza del concepto de pH es una tarea compleja dado que los alumnos albergan, desde Educación Secundaria, numerosas concepciones alternativas relacionadas con el mismo. Algunas de ellas se encuentran presentes también en los docentes —en activo y
Rocío Esteban Gallego   +2 more
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Percepció del professorat de ciències d'educació primària en formació sobre les etapes i accions necessàries per realitzar una indagació escolar

open access: yesEnseñanza de las Ciencias, 2015
En aquest treball s'examinen les respostes de 35 mestres de Primària en formació a una activitat dirigida al reconeixement de les etapes d'una indagació científica i de les accions necessàries per afrontar-les.
José Miguel Vílchez González   +1 more
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Microorganismos y hábitos de higiene. ¿Se aprende más en la Educación Infantil mediante fichas?

open access: yesRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, 2021
En este trabajo se presentan los hábitos de higiene y el conocimiento que tiene un conjunto de 69 alumnos de Educación Infantil (4-6 años) sobre microorganismos y se analiza la posible influencia sobre ellos de dos propuestas didácticas diferentes ...
María Antonia López-Luengo   +3 more
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