The German Logic of Emancipation and Biesta's Criticism of Emancipatory Pedagogy
Educational Theory, Volume 71, Issue 6, Page 717-741, December 2021., 2021 ABSTRACT Gert Biesta has criticized Anglo‐American and German models of emancipatory education. According to Biesta, emancipation is understood in these models as liberation that results from a process in which a teacher transmits objective knowledge to his or her students and cultivates student capabilities.
Antti Moilanen, Rauno Huttunen
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Globales Lernen und politische Bildung - eine schwierige Beziehung? [PDF]
, 2016 Der Aufsatz beschäftigt sich mit dem Verhältnis zwischen dem Globalen Lernen und der politischen Bildung. Diese hat Ansätze Globalen Lernens lange ignoriert.
Overwien, Bernd
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Erziehungswissenschaft in Deutschland – nationale Form, kulturelle Differenzen [PDF]
, 2015 Disziplingeschichte wird bisher vorrangig auf nationale Kontexte bezogen und wenn kulturell, dann in Sprachkulturen und Theorietraditionen diskutiert und für das Hochschulsystem erforscht, wie sie für den deutschsprachigen Bereich typisch sind.
Tenorth, Heinz-Elmar
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Blickpunkt Weltkonsum. Leben und Lernen im Netzwerk globalisierter Märkte [PDF]
, 2016 Weltweit ist Konsum ein ebenso omnipräsenter wie omnipotenter Bestandteil unseres Alltags. Die vielfältigen Auswirkungen unseres Konsumhandelns werden hingegen selten umfassend, d. h.
Engartner, Tim, Heiduk, Nadine
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Neuere Grundlagenkritik an der Didaktik. Folgerungen für eine bildungswissenschaftliche Entwicklungsarbeit unter besonderer Berücksichtigung des Schulfaches Pädagogik [PDF]
, 1999 Der Beitrag thematisiert die neuere Grundlagenkritik an der didaktischen Theorielandschaft unter besonderer Berücksichtigung didaktischer Modellbildungen für das Unterrichtsfach Pädagogik.
Bernhard, Armin
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Gerhart Neuner: Ressource Allgemeinbildung. Neue Aktualität eines alten Themas. Weinheim: Deutscher Studien Verlag 1999. 212 S. [Rezension] [PDF]
, 2001 Rezension zu: Neuner, Gerhart: Ressource ...
Tenorth, Heinz-Elmar
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Pedagogika społeczna/praca socjalna w Niemczech [PDF]
, 2016 The history of social pedagogy and social work (for more than 35 years embraced by the common name of “societal work”) is an aspect of the development of the German society. Their existence is determined by the structural durability of social inequality.
Braches-Chyrek, Rita, Sünker, Heinz
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Das Konzept der Bildung in Deutschland im 18. Jahrhundert [PDF]
, 1998 "Bildung" gilt als deutscher Sonderweg, wesentlich aufgrund des Innerlichkeitsdenkens. Der Beitrag versucht zu zeigen, daß die beiden Varianten von "Bildung", nämlich Kanon und Formung, aus europäischen Entwicklungen entstanden, die in der deutschen ...
Oelkers, Jürgen
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, 2023 Auf der Agenda der »Werkstatt kritische Bildungstheorie« steht die Diskussion zur theoretisch fundierten und wissenschaftlich forschenden Erwachsenenbildung, die die individuellen und kollektiven Facetten des Menschseins anspricht. Wesentliche Impulse verdanken die jährlichen Treffen der Werkstatt den bildungstheoretischen Ansätzen des Pädagogen Heinz ...
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Momentum Quarterly, 2016 Kritik will bestehende Macht- und Herrschaftsverhältnisse offenlegen und hinterfragen, kann sich dabei aber ihrer Verstrickung in deren Stabilisierung und Reproduktion nicht entziehen.
Katharina Herrmann
doaj