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Empirischer Ausblick: Entwicklung eines Forschungsdesigns für eine empirische Studie zur Bildungsgerechtigkeitsfrage in Anknüpfung an die Kritische Bildungstheorie Stojanovs

2018
In den vorausgehenden Kapiteln wurde gezeigt, dass die Theorie Stojanovs in ihrer philosophischen Dimension einen weltanschaulichen Charakter aufweist. Das Anliegen einer empirischen Studie kann es nicht sein, eine Weltanschauung nachzuweisen.
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Stojanovs Kritische Bildungstheorie – Konsequenzen einer rekonstruktiven Analyse ihrer Zusammenhänge, Begrenzungen und ihrer impliziten Bezugnahmen auf die Linie der Kritischen Theorie

2018
Dieses Kapitel geht nicht nur den in den Kapiteln 2.5 und 3.6 aufgeworfenen Fragen nach, sondern im Vordergrund stehen vor allem die Rekonstruktion und die Analyse von Stojanovs Bildungs- und Anerkennungsbegriff sowie des Zusammenhanges beider Begriffe.
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Zur Aktualität kritischer Bildungstheorie

Zeitschrift für Pädagogik und Theologie, 2001
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Aggression, Destruktivität und kritische Bildungstheorie. Eine Untersuchung v. Erich Fromms sozialpsycholog. Destruktivitätstheorie in päd. Perspektive

2020
Erich Fromm ist vor allem bekannt als der Verfasser des psychologischen Bestsellers „Die Kunst des Liebens“. Seine ausführlichen Studien über die spezifisch menschliche Aggression und Destruktivität wurden bisher von der Forschung kaum zur Kenntnis genommen.
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Humboldt — Adorno — Heydorn. Perspektiven kritischer Bildungstheorie

Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 2016
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