Beitraege zur sozialwissenschaftlichen Begruendung von Bildungstheorie [PDF]
, 1982 Der erste Beitrag ist eine Problemskizze, in der anhand einer Auswertung der Forschungsliteratur versucht wird, die Expansion der weiterfuehrenden Bildungsgaenge zu beschreiben sowie die Rahmenbedingungen, Voraussetzungen und Konsequenzen dieses ...
Vierke, Wolfgang +6 more
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Über die Bedeutung und Funktion der „Konstruktiven Didaktik" (Giel/Hiller-Theorie) [PDF]
, 1977 In der Didaktikdiskussion der BRD setzen sich zwei leitende Theorien auseinander: „Bildungstheorie" der Göttinger Schule und „Lerntheorie" der Berliner Schule.
岡本, 英明
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Technologie und Urteilskraft. Zur Neufassung des Bildungsbegriffs [PDF]
, 1999 Die gegenwärtige „gesellschaftliche Praxis der Technologisierung“ markiert eine historische Zäsur, die auch die Beurteilungsvoraussetzungen selbst erfaßt.
Euler, Peter
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Symbols - their relevance to education. Reflections on a pedagogical theory of symbols following Paul Ricoeur [PDF]
, 1992 Symbole spielen nicht nur in der frühkindlichen Entwicklung eine unersetzbare Rolle, sie sind für den lebenslangen Prozeß der Bildung von produktiver Bedeutung.
Biehl, Peter
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Das Zeitalter des Populismus als normative Herausforderung jugendpolitischer Bildung / Die Demokratietheorie John Deweys und ihre Rezeption in der Demokratiepädagogik nach Gerhard Himmelmann [PDF]
, 2021 Das Buch enthält zwei Werke: Felix Dornhöfer: Das Zeitalter des Populismus als normative Herausforderung jugendpolitischer Bildung Cancuma Cetinyilmaz: Die Demokratietheorie John Deweys und ihre Rezeption in der Demokratiepädagogik nach Gerhard ...
Cetinyilmaz, Cancuma +3 more
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On the complicity of critique. An education-theoretical analysis of the contradictory involvement of critique [PDF]
, 2016 Kritik will bestehende Macht- und Herrschaftsverhältnisse offenlegen und hinterfragen, kann sich dabei aber ihrer Verstrickung in deren Stabilisierung und Reproduktion nicht entziehen.
Herrmann, Katharina
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Bildung zwischen Staat und Markt. Beiträge zum 15. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 11.-13. März 1996 in Halle an der Saale [PDF]
, 1996 Der 15. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft fand vom 11.-13. März 1996 in Halle an der Saale statt. Er stand unter dem Rahmenthema: "Bildung zwischen Staat und Markt".
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Nichtaffirmative Erziehungs- und Bildungstheorie und ihre Bedeutung für eine operativ ausgewiesene Unterrichts- und Bildungsforschung [PDF]
Die folgenden Überlegungen sind einer gemeinsamen Fragestellung verpflichtet. Sie wenden sich gegen eine gegenwärtig in Deutschland dominante selbstaffirmative Bildungsforschung und Bildungspolitik, deren Kritik in drei Abschnitten entwickelt wird.
Benner, Dietrich
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Technologie und Urteilskraft. Zur Neufassung des Bildungsbegriffs [PDF]
, 2014 Die gegenwärtige „gesellschaftliche Praxis der Technologisierung“ markiert eine historische Zäsur, die auch die Beurteilungsvoraussetzungen selbst erfaßt.
Euler, Peter
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構成的教授学（ギール/ヒラー理論）の意味とその機能 [PDF]
, 1977 In der Didaktikdiskussion der BRD setzen sich zwei leitende Theorien auseinander: „Bildungstheorie" der Göttinger Schule und „Lerntheorie" der Berliner Schule.
岡本, 英明
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