Results 11 to 20 of about 115,524 (75)
"Lyssna!" : Hur kommunikation stärker lärande och den lärande relationen i skolan
, 2021 Kommunikation i skolan utvecklar den lärande relationen. Detta arbete syftar till att undersöka hur begreppen kommunikation och läranderelation uppfattas av lärare i dagens skola.
Mattsson, Boel, Lindström, Pontus
core +2 more sources
Læring og Medier, 2015 The aim of this study is to analyse how a taxonomy-based course design can support students’ qualitative learning processes in online university courses. The paper presents a case study based on two online courses in comparative literature in Swedish and
Anette Svensson +2 more
doaj +3 more sources
Förskollärarkompetens – Skärningspunkt i undervisningens kvalitet
Barn, 2019 Syftet är att analysera undervisning i förskolan. Analyserna utgår från kvalitetsbedömningar med Early Childhood Environment Rating Scale-3 (ECERS-3) (Harms, Clifford och Cryer 2014).
Pia Williams, Sonja Sheridan
doaj +1 more source
Utbildning & Lärande 2014:1 : Tema: Livslångt och livsvitt lärande
, 2014 Utbildning och lärande ...
core +3 more sources
Inclusion as mental models: Learning processes among educational teams in special classes
Utbildning & Lärande, 2022 Inom den svenska grundskolan är segregerade specialklasser för elever med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar vanligt förekommande. Syftet med denna artikel har varit att undersöka hur arbetslagsmedlemmar i specialklasser för elever med ...
Johan Edin
doaj +1 more source
Nordisk komparativ analys av riktlinjer gällande innehåll och kvalitet i förskola
Cepra-Striben, 2015 Artikeln baseras i ett projekt som syftade till att vidareutveckla kunskap om likheter och skillnader i nordiska bindande och vägledande riktlinjer för innehåll och kvalitet i förskola år 2013.
Ann-Christine Vallberg Roth
doaj +1 more source
Lärares uppfattningar av undervisning och naturvetenskap som innehåll i förskolans verksamhet
Nordina: Nordic Studies in Science Education, 2017 The aim of the research project is to analyze and describe how pre-school teachers during an in-service training period develop theoretical knowledge about focusing the content when planning for teaching science in pre-school.
Laila Gustavsson, Susanne Thulin
doaj +1 more source