Lectura compartida y estrategias de comprensión lectora en educación infantil
Revista Iberoamericana de Educación, 2016 Hoy en día, la lectura de cuentos es una práctica habitual en las aulas de Educación Infantil. Casi a diario, los niños se sientan en la zona destinada a la biblioteca de aula y disfrutan escuchando las narraciones que en voz alta lee su maestra.
María Teresa Llamazares Prieto
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Alfabetización emergente: sentar las bases para aprender a leer
Journal of Neuroeducation, 2022 Los fundamentos neuronales y conductuales para aprender a leer se establecen mucho antes del inicio de la escolarización formal. En los lenguajes alfabéticos, la alfabetización emergente (las habilidades, el conocimiento y las actitudes que son ...
Donna Coch, Laia Lluch Molins
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Validacion de una prueba para evaluar memoria de trabajo fonologica y visuoespacial, en ninos de 4 anos a 5 años 11 meses, con desarrollo tipico, de la ciudad de Talca. [PDF]
, 2008 92 p.La memoria de trabajo presenta una relación directa con la adquisición del desarrollo de habilidades de procesamiento lingüístico, adquisición de la lectura y comprensión de lectura, así como también en la adquisición de nuevas palabras. Por esto se
Segura Pujol, Hugo (Prof. Guia) +1 more
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Lectura placentera y alfabetización académica temprana con docentes de educación básica
Diálogos sobre EducaciónSe reporta un trabajo de intervención con docentes de educación primaria del estado de Veracruz, realizado a través de un curso-taller virtual con el apoyo de herramientas digitales. Tuvo la finalidad de favorecer los hábitos lectores de docentes, así como brindarles elementos teóricos-metodológicos para instaurar los fundamentos de la alfabetización ...
Antonia Olivia Jarvio Fernández +1 more
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Sílaba, principio-rima y fonema como predictores de la lectura y la escritura tempranas
Infancia y Aprendizaje, 2007 Resumen basado en el de la publicación Se examina la importancia del conocimiento fonológico (sílaba, principio-rima, fonema) y el conocimiento de las letras en la predicción del rendimiento temprano en lectura y escritura en niños de 5 y 6 años, de lengua española, siendo todos los niños prelectores en el momento de la primera medida. Se toman medidas
Casillas, Ángela +1 more
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Estereotipos y morfología de género en nombres de rol: un estudio psicolingüístico
Lexis, 2023 Hay pocos estudios en español que analicen las complejas relaciones entre los estereotipos y la morfología de género, menos aún que incluyan formas no binarias.
Noelia Ayelén Stetie +1 more
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Ambiente letrado y estrategias didácticas en la educación prescolar chilena [PDF]
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, 2014 El presente estudio analiza la calidad del ambiente letrado y de las estrategias didácticas usadas por educadoras de párvulos en 147 salas de preescolar de distintos niveles socioeconómicos en Chile.
Pelusa Orellana-García +1 more
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Controversia entre madurez lectora y enseñanza precoz de la lectura : revisión histórica y propuestas actuales [PDF]
, 2012 El trabajo, en un primer momento, plantea una revisión histórica del concepto de madurez lectora. Se establecen cuatro etapas diferenciadas hasta llegar a la actual concepción, en la que se considera fundamental para la adquisición exitosa de la lectura ...
Martínez Giménez, Tomás +2 more
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La enseñanza de la lectura en Europa: contextos, políticas y prácticas [PDF]
, 2012 Es la primera vez que un estudio paneuropeo ofrece una visión global de la enseñanza de la lectura e identifica algunos factores clave que influyen en la adquisición de la competencia lectora entre los 3 y los 15 años.
Comisión Europea. Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural
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LOS BENEFICIOS DE LA LECTURA COMPARTIDA DE LIBROS: BREVE REVISIÓN
Educación XX1, 2015 La lectura compartida de libros infantiles ilustrados se refiere a la lectura en voz alta que hace un adulto en compañía de un niño, generalmente prelector.
Edurne Goikoetxea Iraola +1 more
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