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Vorbilder, pädagogische Helden und Professionsmoral
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2019 Grundlegend für den Beitrag ist die Annahme, dass moralische Erwartungen und Bewertungen den Beruf der Lehrpersonen auch weiterhin bestimmen werden. Die entsprechende Literatur entwickelte sich seit der Reformation und verfügt über einige Konstanten wie
Jürgen Oelkers
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2018 Lehrerinnen und Lehrer sehen sich mit Veränderungen in Gesellschaft und Schule konfrontiert, die nicht nur ihre tägliche Arbeit betreffen, sondern auch Folgen für den Professionsstatus ihres Berufes haben.
Walter Herzog
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A typology of preservice teachers’ confidence in educational competencies at German Institutes of Technology [PDF]
, 2012 Der Beitrag präsentiert Ergebnisse einer Analyse der bildungswissenschaftlichen Kompetenzeinschätzungen von Lehramtsstudierenden aus fünf technischen Universitäten (N = 590) in Deutschland. Als Grundlage für die Erfassung der Kompetenzeinschätzung in den
Ittel, Angela, Mohr, Sonja
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Droht dem Lehrerberuf die Deprofessionalisierung?
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2012 Untersucht werden Veränderungen des Lehrerberufs in den vergangenen drei Jahrzehnten, wobei die Situation in der Schweiz im Vordergrund steht. Gestützt auf eine knappe Analyse der nationalen und internationalen Bildungspolitik sowie untermauert durch ...
Walter Herzog
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung1975 publizierte eine Expert:innenkommission im Auftrag der Erziehungsdirektorenkonferenz den Bericht «Lehrerbildung von morgen» (LEMO-Bericht). Mit diesem Bericht war eine inhaltliche Koordination der Grundausbildung von Lehrpersonen beabsichtigt ...
Christina Huber, Peter Tremp
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Anregung von Lehrerreflexion mit datengestütztem Feedback
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1997 In der Aus- und Fortbildung von Lehrpersonen wird Wert darauf gelegt, dass die Schulung nicht nur auf der Ebene der praktischen Fertigkeiten ansetzt, sondern auch auf der Ebene der Reflexion.
Marianne Ludwig-Tauber +3 more
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Betreute Praktika - Anforderungen an Praktikumslehrerinnen und -lehrer [PDF]
, 2001 Ziel des Projekts "Lernen im Praktikum" (vgl. Hascher & Moser, 1999; Moser & Hascher, 2000) war, die Lernprozesse im Praktikum während der Ausbildung am Sekundarlehramt der Universität Bern differenzieren und erklären zu können.
Hascher, Tina, Moser, Peter
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Motivationsfaktoren im Lehrberuf
, 2015 Arbeit an der Bibliothek noch nicht eingelangt - Daten nicht geprüft Graz, Univ., Masterarb ...
openaire
Feierliche Eröffnung des ZaB – Zentrum am Berg. [PDF]
Berg Huttenmannische Monatshefte, 2021 europepmc +1 more source