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Migrationspädagogisch reflektierte Lehrer*innenbildung
, 2021 Welche Auswirkungen zeigen Migration und Flucht auf Bildung und Arbeitsmarkt in Österreich? Wie kann dem Differenzmerkmal Migration in Bildungskontexten und in der Lehrendenbildung pädagogisch angemessen begegnet werden? Wie kann ethische Professionalisierung von Lehrenden angesichts kultur-essenzialistischer Zuschreibungen konzipiert werden?
Dirim, Inci +4 more
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Interkulturelle Kompetenz in der Lehrer / innenbildung
PADUA, 2017 Zusammenfassung. Der vorliegende Text präzisiert die Forderung nach interkultureller Kompetenz in der Lehrer / innenbildung. Des Weiteren wird ein Seminarkonzept vorgestellt, das in der ersten praktischen Phase des Lehramtsstudiums den Studierenden einen Einstieg zum Erwerb interkultureller Kompetenz unter Einbeziehung des Forschenden Lernens ...
Nasibe Zenker
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Gesprächsanalyse in der Lehrer*innenbildung
, 2023 García García M, Leßmann A-C, Sacher J, Winterscheid J, eds. Gesprächsanalyse in der Lehrer*innenbildung. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung.
García García, Marta +3 more
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, 2014 Schütze SB. Lehrer*innenbildung. DDS – Die Demokratische Schule.
Schütze, Sylvia Birgit
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Fremdsprachliche Lehrer*innenbildung digital?
2023Die Digitalisierung in der Hochschullehre ist bereits seit einigen Jahren ein bildungspolitisches Anliegen. Durch den pandemiebedingten Lockdown hat sie einen deutlichen Schub erhalten hat, was auch für die fremdsprachliche Lehrer*innenbildung gilt.
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Mediensemiotik in der Lehrer*innenbildung
2020Schriften zur Kultur- und Mediensemiotik | Online, Nr. 7 (2019)
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Kompetenzmodellierung in inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung
2020QfI - Qualifizierung für Inklusion. Online-Zeitschrift zur Forschung über Aus-, Fort- und Weiterbildung pädagogischer Fachkräfte, Bd. 2 Nr.
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Lehrer/innenbildung ohne Sonderschullehramt
Sonderpädagogische Förderung heute, 2018Zusammenfassung: Österreich hat seit 2013 das System der Ausbildung pädagogischer Fachkräfte umgestellt. So wurde ein einheitliches Lehramt für alle Sekundarstufenformen eingeführt und gleichzeitig die Ausbildung zur Sonderschullehrkraft durch das Studium der Inklusiven Pädagogik in der Regelschullehrerausbildung ersetzt.
Biewer, Gottfried, Proyer, Michelle
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Diversitätssensibilität in der Lehrer*innenbildung
2019Im Zuge aktueller Inklusions- sowie Diversitatsdebatten rucken insbesondere benachteiligte Personen im Bildungssystem starker in den Fokus. Diesbezuglich sollte uberlegt werden, welchen Beitrag eine diversitatssensible Lehrer*innenbildung leisten kann, um Bildungsbenachteiligung im Lehramtsstudium sowie im Schulsystem entgegenzuwirken.
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