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Lehrexzellenz – Lehrkompetenz: Herausforderungen für Neuberufene mit Coaching begegnen
Organisationsberatung Supervision Coaching, 2012Exzellenz und Kompetenz sind Begriffe, die die Entwicklungen im Hochschulbereich, insbesondere in Bezug auf die Qualitat der Lehre, beschreiben sollen. Wahrend die Lehrexzellenzdiskussion sich als steigender Druck an die Leistungsdarstellung der Hochschulen lesen lasst, ist die Lehrkompetenz Sache der einzelnen Lehrenden, die sich in ihrer personlichen
Frank Linde, Birgit Szczyrba
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Anschlussstellen zwischen Sprachbildung und adaptiver Lehrkompetenz für den inklusiven Unterricht [PDF]
, 2020 Die Autorinnen widmen sich der Bedeutung sprachbildungsbezogener Kompetenzen für professionelles Lehrkräftehandeln im inklusiven Unterricht. Ausgehend von Schnittpunkten und Unterschieden der Konzepte Sprachbildung und Inklusion werden gemeinsame Zielsetzungen sprachsensiblen und adaptiven Unterrichtens identifiziert.
Frohn, Julia, Rödel, Laura
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Lehrkompetenz und kompetenzorientierte Lernaufgaben im Sachunterricht
2013Die Entwicklung und Forderung von Lehr-Lernprozessen ist auch im Zusammenhang mit den Kompetenzen von Lehrenden zu betrachten. Empirische Arbeiten zeigen die Verknupfung eindeutig auf (vgl. Blomeke/Kaiser/Lehmann 2008; Helmke 2010). Oelkers betont zudem, dass fur die Unterrichtsqualitat neben der Kompetenz der Lehrkrafte ein zweites zentrales Parameter
Andrea Becher, Eva Gläser
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LEHRE:digital: Online-Plattform zum Erwerb digitaler Lehrkompetenz
2020Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Wien 2019, vol.
Schmoll, Isabel +3 more
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Strategien zum Auf- und Ausbau von Lehrkompetenz als Teil der Personalentwicklung
2011exaly +2 more sources
Zur Lehre befähigt? Akademische Lehrkompetenz darstellen und einschätzen
2012Durch die Einfuhrung der bildungspolitisch motivierten Massenuniversitaten in Deutschland in den 1970er Jahren wurde die Hochschullehre vor neue Herausforderungen gestellt. Diese waren im Wesentlichen die Berufsorientierung (employability) und Kompetenzorientierung (learning outcomes) in den Studiengangen, sowie formale Transparenz und Vergleichbarkeit
Caroline Trautwein, Marianne Merkt
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