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A autoria na composição verbovocovisual de minicontos multimodais a partir de selfies
Fórum Linguístico, 2016 Nosso objetivo deste trabalho é evidenciar como uma proposta didática e pedagógica que utiliza tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) pode contribuir com a formação de autores de textos verbovocovisuais, produzidos na esfera literária e
Isabel Cristina Michelan de Azevedo +2 more
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Nove Meses, de Gustavo Piqueira
FronteiraZÉ reconhecido que os livros-objeto desempenham hoje um importante papel no mercado editorial. De cariz multimodal, essa produção promove a exploração de múltiplas possibilidades de leitura, contribuindo para a formação crítica do leitor. É a leitura das
Carmen Pimentel, Diana Navas
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Alteridade e identidade em Tabu de Miguel Gomes
Comunicação e Sociedade, 2016 A identidade nacional portuguesa foi construída, ao longo do tempo, por vários meios e no cinema também, em relação com a identidade de um “outro” africano, próximo e distante, herdeiro e desafiador, objeto de sedução e de repulsa. Estas dualidades estão
Ana Cristina Pereira
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Gêneros digitais: uma perspectiva de leitura multimodal aliada ao multiletramento no ensino de língua portuguesa por meio de memes [PDF]
Society is increasingly technological and this has affected the way people communicate and interact. As technology advances, the ways of reading and writing have changed over the years, and new digital genres have also emerged.
Talissa Maria Diógenes Silva
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O Design de interfaces de livros infantis apps: uma revisão das características e recomendações
, 2018 O livro infantil app (LIA) destaca-se dos demais formatos de livros eletrônicos por se beneficiar das interfaces multimídia dos dispositivos de interação móvel (DIM), proporcionando uma atividade de leitura multimodal e altamente interativa.
Menegazzi, Douglas Luiz +1 more
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HIPERCONTO MULTIMODAL COMO OBJETO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LEITURA
, 2015 Este artigo indica o objeto de aprendizagem (OA) hiperconto multimodalcomo ferramenta pedagógica em aulas de língua portuguesa no ensino fundamental.Os objetivos propostos são: 1) promover o conhecimento de gêneros multimodais edas tecnologias digitais; 2) favorecer a formação do leitor participativo no ambientevirtual.
Menezes, Maria Aparecida Alves +2 more
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Cadernos de Linguagem e Sociedade, 2018 Os recursos verbais e visuais criam relações de poder, constroem identidades e difundem ideologias. Portanto, é importante desenvolvermos pesquisas que explorem esse potencial semiótico (VAN LEEUWEN, 2005) de construção de representações, especialmente considerando-se o desenvolvimento de projetos de multiletramentos.
Julianna Pereira Fagundes +1 more
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Leitura e mídias digitais nos anos iniciais do ensino fundamental
Cadernos CajuínaEste artigo apresenta uma pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica, que analisou a produção acadêmica recente sobre o uso de mídias digitais no ensino da leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental, no período de 2017 a 2025.
Paula Silva da Silveira +1 more
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Este estudo analisa as relações semânticas entre os elementos verbais e imagéticos presentes em gêneros textuais multimodais contemporâneos. O objetivo central é investigar como essas materialidades interagem na construção do sentido textual ...
Albquerque, Emanuel Artur de
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A concepção de texto e discurso para semiótica social e o desdobramento de uma leitura multimodal
, 2019 Este trabalho tem o objetivo refletir sobre a noção de texto e discurso a partir das considerações de Kress e van Leeuwen (2006). A paisagem semiótica da comunicação tem passado por efetivas transformações.
Bomfante dos Santos, Záira
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