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Análise da neurolinguística discursiva sobre o método fônico
Cadernos de Linguística, 2021 O objetivo deste texto é apresentar a análise da Neurolinguística Discursiva sobre a perspectiva cognitivista para a alfabetização, imposta via decreto presidencial no Brasil em janeiro de 2019.
Isabella de Cássia Netto Moutinho
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Uma análise do decreto nacional de alfabetização: reflexões acerca do método fônico
Working Papers em Linguística, 2021 O presente artigo objetiva apresentar uma contextualização da história dos métodos de alfabetização no Brasil e uma reflexão do método fônico implementado por decreto no Plano Nacional de Alfabetização.
Yara de Oliveira Marcomini +1 more
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Revista Brasileira de Alfabetização, 2022 Situado no âmbito da História Cultural o artigo e tem por objetivo mapear representações de professoras sobre o Projeto Alfa e a adoção do método fônico para alfabetização de crianças, discutindo processos de autoria e autonomia, como também de ...
Geisa Magela Veloso +1 more
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Wie klingt es? Wie lese Ich? Wie schreibe Ich?
Revista Acadêmica Licencia&acturas, 2021 O presente artigo tem como objetivo investigar como ocorre o processo de desenvolvimento da leitura e escrita em língua alemã. Realizou-se uma pesquisa por meio da consciência fonológica, na qual os alunos desenvolveram as habilidades de leitura e de ...
Yasmin Lein Bender
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Dificuldades no Processo de Alfabetização: Uma Questão Metodológica
Revista Brasileira Multidisciplinar - ReBraM /Brazilian Multidisciplinay Journal, 2015 O objetivo desta pesquisa foi investigar o papel da variável metodológica em crianças que apresentaram dificuldades na fase inicial do processo de aquisição da escrita.Trata-se de uma proposta de intervenção, desenvolvida em uma escola pública, com ...
Dirce Charara Monteiro +1 more
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O conceito de “letramento” como fonte de equívocos e erros conceituais em alfabetização
Cadernos de Linguística, 2021 Neste artigo, os autores exploram os equívocos e os erros conceituais que sistematicamente baseiam o discurso e as narrativas das políticas públicas e das propostas pedagógicas desenvolvidas no Brasil relacionadas à alfabetização com base no conceito de
João Batista Araujo e Oliveira +1 more
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Dissonâncias do Programa Tempo de Aprender (SEALF/MEC/2020) com as pesquisas sobre alfabetização
Horizontes, 2021 O objetivo deste artigo é apresentar as dissonâncias conceituais que a Secretaria de Alfabetização (Sealf) do MEC tem adotado a partir da Política Nacional de Alfabetização (2019) e do Programa Tempo de Aprender (2020), desconsiderando as pesquisas ...
SUZANA LOPES DE ALBUQUERQUE +1 more
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Adaptação de um Programa de Ensino de Consciência Fonológica para Crianças com Paralisia Cerebral [PDF]
Revista Brasileira de Educação Especial, 2021 RESUMO: Neste trabalho, propôs-se a adaptar um instrumento para ensinar consciência fonológica (CF) a crianças com Paralisia Cerebral (PC). PC consiste em um grupo de desordens do movimento e da postura, que pode estar associado a déficits cognitivos, de
Layse Maria dos Santos FERREIRA +2 more
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Contribuições e limitações dos métodos de alfabetização de crianças
Signum: Estudos da Linguagem, 2010 Para que a aprendizagem da leitura e da escrita transcorra de forma eficiente, a análise dos métodos de alfabetização é de fundamental importância. Para assinalar quais as melhores estratégias a serem usadas na aprendizagem da leitura e da escrita de ...
Rosangela Gabriel, Greici Quéli Machado
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ARTIGO - COMO CRIANÇAS ALFABETIZADAS COM O MÉTODO FÔNICO RESOLVEM TAREFAS QUE AVALIAM A CONSCIÊNCIA FONÊMICA? [PDF]
Educação em Revista, 2020 RESUMO: A pesquisa discute a relação entre várias habilidades de consciência fonêmica e os desempenhos de leitura apresentados por 20 crianças concluintes do primeiro ano, que tinham alcançado uma hipótese alfabética e eram ensinadas em escolas públicas ...
SILVIA DE SOUSA AZEVEDO ARAGÃO +1 more
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