Mehrsprachigkeit(en) verbinden
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Mehrsprachigkeit wird im fachwissenschaftlichen und bildungspolitischen Diskurs des deutschsprachigen Raums zurzeit mindestens aus drei Perspektiven beleuchtet: a) als schulisches Bildungsziel im Rahmen von Fremdsprachenunterricht (FSU), b) als eine im ...
Anja Binanzer +3 more
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Glottodidactica, 2022 Gabriella Perge. Rezeptive Mehrsprachigkeit. Eine Studie zur Untersuchung der Entwicklung der individuellen Mehrsprachigkeit im institutionellen Fremdsprachenunterricht in Ungarn. Budapest: ELTE Eötvös-József-Collegium. 2018.
Marianne Hepp
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Haben Gangsta-Rapper positive Gefühle? – Code-Switching als Ausdrucks- und Gefühlsträger in den Songtexten von Haftbefehl / Do Gangsta Rapers Have Positive Feelings? Code-Switching as an Expression and Carrier of Feelings in Haftbefehl’s Lyrics [PDF]
Linguistische Treffen in Wrocław, 2020 Die sprachliche Heterogenität in den Songtexten von Haftbefehl ist auf keinen Fall ein sprachliches End-produkt von nur zwei Sprachen und Kulturen. Aykut Anhan bedient sich in seiner künstlerischen Werk-statt mehr als zweier Sprachen.
Małgorzata Derecka
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Fachdidaktische Aspekte einer Hörspielproduktion in mehrsprachigen Lerngruppen
Medien im Deutschunterricht, 2020 Die Berücksichtigung von Herkunftssprachen auch im Deutschunterricht wird nicht nur von Vertreter*innen der Mehrsprachigkeitsforschung verstärkt gefordert.
Laura Mogl
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DIE MEHRSPRACHIGKEIT IM ALGERISCHEN UNIVERSITÄREN DAF-BEREICH. FALLBEISPIEL UNIVERSITÄT TIARET [PDF]
ZiglôbithaZusammenfassung: In Anbetracht der Tatsache, dass der Gemeinsame europäische Referenzrahmen für Sprachen den Schwerpunkt auf die Vorkenntnisse der Lernenden und auf die Vernetzung der Sprachen legt, steht die Mehrsprachigkeit im Mittelpunkt der ...
Bakhta SEFERTI
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Perspektiven der maschinellen Übersetzung in der Fachinformation [PDF]
, 1991 Nach der Erörterung spezifischer Fragen der maschinellen bzw. computergestützten Übersetzung kehren wir hier zur allgemeineren Frage der Mehrsprachigkeit von Fachinformation zurück.
Zimmermann, Harald H.
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Herkunftssprachen mittels mehrsprachigkeitsdidaktischer Aktivitäten in den Unterricht einbeziehen?
Babylonia, 2023 Das Einbeziehen der Herkunftssprachen in den Unterricht wird in der Schweiz insbesondere im Rahmen der Mehrsprachigkeitsdidaktik diskutiert. Dieser Artikel geht der Frage nach, wie Schüler:innen und Lehrpersonen mit mehrsprachigkeitsdidaktischen ...
Gabriela Lüthi, Elisabeth Peyer
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Qualifizierung für den Umgang mit Heterogenität und Mehrsprachigkeit
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Heterogenität und Mehrsprachigkeit sind im pädagogischen Kontext Ausgangs- und Zielperspektive für die Planung, Durchführung und Evaluation von Unterricht (Wildemann, 2017).
Barbara Hoch, Anja Wildemann
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Plurilingualism in Basic Education Courses with Migrants – A Resource, Not a compilation! [PDF]
, 2018 Basisbildungsunterricht für MigrantInnen, der die Lernenden in den Mittelpunkt stellt und sich an den vorhandenen Kompetenzen orientiert, muss Mehrsprachigkeit als Normalität und als Ressource betrachten.
Laimer, Thomas, Wurzenrainer, Martin
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, 2023 Die Erscheinungsformen und linguistischen Effekte von Mehrsprachigkeit sind nicht nur regional oft äußerst unterschiedlich, sondern auch historisch divers und veränderlich. Die Beiträge dieses Sammelbandes haben Mehrsprachigkeitsszenarien in der Geschichte Europas im Fokus und vermitteln einen Eindruck davon, wie der Alltag von Europäerinnen und ...
Franceschini, Rita +2 more
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