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S.P.U.T.N.I.K. – ein Schülertutorial im Sinne des Framework
o-bib. Das offene Bibliotheksjournal, 2021 Die Arbeitsgruppe Informationskompetenz im Bibliotheksverbund Bayern (AGIK Bay) veröffentlichte im Oktober 2020 das interaktive E-Tutorial S.P.U.T.N.I.K.
Gabriele Blümig, Naoka Werr
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Bildung für nachhaltige Entwicklung und Inklusion
WE_OS-Jahrbuch, 2022 Der Anspruch an die gymnasiale Oberstufe, zu einer vertieften Allgemeinbildung bei den Schüler*innen zu führen, ist angesichts der Konzentration auf ein einseitig verstandenes Literacy-Konzept erschwert zu erfüllen.
Martin Heinrich, Gabriele Klewin
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Webquests als digitale Lernumgebung für materialgestütztes Schreiben
Medien im Deutschunterricht, 2022 Im vorliegenden Beitrag wird beispielhaft ein konzeptionelles Unterrichtsangebot zur Veranschaulichung der Kombination von materialgestütztem Schreiben und WebQuests vorgestellt.
Tamara Schilling
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Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2019 ZusammenfassungEin zentraler Trend in der Entwicklung der Bildungsbeteiligung in Deutschland ist der kontinuierliche Anstieg der Quote der Hochschulzugangsberechtigten.
J. Baumert +6 more
semanticscholar +2 more sources
Journal for Educational Research OnlineFeedback ist ein zentraler Prädiktor für die Lernentwicklung von Schülerinnen und Schülern. Allerdings zeigen empirische Studien, dass die Wirksamkeit von Feedback sowohl von der subjektiven Wahrnehmung des Feedbacks durch die Lernenden als auch von ...
Ariane S. Willems, Katharina Dreiling
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Kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Religionsunterricht der Oberstufe
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019 Im Kontext der angestrebten Oberstufenreform (NOST) beauftragte die österreichische Schulamtsleiterkonferenz eine Arbeitsgruppe mit der Ausarbeitung von Konzepten für eine kompetenzorientierte Leistungsbeurteilung im Fach Katholische Religion in der ...
Viera Pirker, Maria Juen
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WE_OS-Jahrbuch, 2021 Ausgehend von der Problemfrage „Wie verhält man sich möglichst rational innerhalb eines irrationalen Systems?“ thematisiert der Beitrag zunächst die Ansprüche, die in Deutschland seitens der Kultusministerkonferenz (KMK) an die gymnasiale Oberstufe ...
Martin Heinrich
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Learning from errors: effects of teachers training on studentsâ attitudes towards and their individual use of errors [PDF]
, 2013 Constructive error handling is considered an important factor for individual learning processes. In a quasi-experimental study with Grades 6 to 9 students, we investigate effects on students’ attitudes towards errors as learning opportunities in two ...
Heinze, Aiso +2 more
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International Journal of Applied Linguistics, EarlyView.ABSTRACT Multilingualism is very prevalent in German schools. However, the German school system does little justice to this fact and persists in a monolingual habitus. This appears problematic not only in respect to educational equity, but it also undermines holistic approaches to learning.
Nora von Dewitz +2 more
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Oberstufe im Spiegel von Lern- und Bildungsgangreflexionen
WE_OS-JahrbuchAm Ende ihres fünften Ausbildungssemesters absolvieren die Kollegiat*innen des Oberstufen-Kollegs ein obligatorisches Kolloquium, in dessen Rahmen u.a. eine schriftliche Reflexion des individuellen Bildungsgangs in der Oberstufe vorzulegen ist.
Michaele Geweke +2 more
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