Results 21 to 30 of about 133 (68)

Türkçe Öğretmenlerinin Okuduğunu Anlamanın Geliştirilmesinde Yöntem ve Teknik Kullanımına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
Bu araştırmada “Türkçe öğretmenlerinin, okuduğunu anlama becerisinin geliştirilmesinde kullandığı yöntem ve tekniklere ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır.
Öznur Vergili, Ali Fuat Arıcı
doaj   +1 more source

İlkokul Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Performanslarının Farklı Tekniklerle Karşılaştırılması

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Bu araştırmada dördüncü sınıf öğrencilerinin cümle doğrulama testi, boşluk tamamlama testi, yeniden anlatma ve açık-uçlu sorular ile ölçülen okuduğunu anlama puanları arasındaki ilişkiler incelenmiştir.
Mustafa Kocaarslan, Kübra Nur Yıldırım, Zehra Çelik   +2 more
doaj   +1 more source

Drama ve İşbirlikli Öğrenme Yöntemlerinin Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama Becerilerine, Tutumlarına ve Bunların Kalıcılığına Etkileri

Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2018
Bu araştırmanın amacı, drama ve işbirlikli öğrenme yöntemlerinin beşinci sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerine, tutumlarına ve bunların kalıcılığına etkilerinin incelenmesidir.
Altay Eren, Güler Erden
doaj   +2 more sources

Okuduğu Anlama için Tanımlanmış Bilişsel Düzeyler Nelerdir? Geniş Ölçekli Ölçme Uygulamalarının Okuduğunu Anlama Çerçevelerine Dayalı Bir İnceleme

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Bu araştırmanın amacı uluslararası okuduğunu anlama çerçevelerinin öğretmenler ve öğrenciler tarafından öğrenme, öğretim, ölçme ve geribildirim süreçlerinde kullanılabilecek açık ve özet bir sentezini ortaya koymaktır.
Seval Kula Kartal
doaj   +1 more source

Başarılı ve Başarısız Dördüncü Sınıf Okuyucularının Okuduğunu Anlama ve Özetleme Becerileri

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2016
Bu çalışmada okumada başarılı olan ve olmayan öğrencilerin okuduğunu anlama ve özetleme becerilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır.
Zeynep Bahap Kudret, Berrin Baydık
doaj   +1 more source

Kelime Duvarı Yönteminin İlkokul 4. Sınıf Öğrencilerinin Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Becerilerine Etkisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Bu araştırmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerine uygulanan kelime duvarı yönteminin öğrencilerin akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerileri üzerindeki etkisini incelemektir.
Yusuf Cerit, Mustafa Öztürk
doaj   +1 more source

Zayıf Okuyucuların Okuduğunu Anlama Becerilerinin Geliştirilmesinde Ana Fikir Belirleme Becerisinin Öğretimi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2018
Bu çalışmada, okuduğunuanlama becerilerinin gelişimi için ana fikir belirleme becerisi ile ilgiliverilen doğrudan öğretimin okuduğunu anlamada güçlük çeken üç dördüncü sınıföğrencisi üzerindeki etkileri incelenmiştir.
Ilhan Ilter
doaj   +1 more source

Not Alma Öğretiminin Metin Hatırlamaya Etkisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2020
Yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama deseninin kullanıldığı bu araştırmanın amacı, doğrudan öğretim yöntemi kullanılarak etkili not alma öğretiminin ortaokul öğrencilerinin metin hatırlama becerileri üzerinde etkisini test etmektir.
İlhan ILTER
doaj   +1 more source

Ortaokul öğrencilerinde akademik başarı, okuma performansı ve motorik beceri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Spormetre Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2018
Bu araştırmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin akademik başarı ve okuma performansları ile motorik becerileri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmaya 5.sınıfta öğrenim gören 100 öğrenci (nerkek=45, nkız=55) katılmıştır.
Umut Canlı, Gözde Ersöz, İlker Özmutlu, Çalık Veli Koçak   +3 more
doaj   +1 more source

Bir Okuduğunu Anlama Problemi Olarak Papağan Okurluk

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Akıcı okuyan fakat okuduğunu yeterli düzeyde anlamayan öğrenciler papağan okurlardır. Bu çalışmada papağan okur olan öğrencilerin akıcı okurların içindeki oranlarının tespit edilmesi amaçlanmıştır.
Rüveyda Nur Garip, Özay Karadağ
doaj   +1 more source