Results 41 to 50 of about 1,202 (103)

Açımlama stratejisi öğretiminin öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerine etkisi

Turkish Journal of Education, 2012
Çalışma Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü‟nde gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya 62 I. sınıf öğrencisi katılmıştır. Gerek deney grubu gerekse de kontrol grubu 31 kişiden oluşmuştur.
Ihsan Ozdemir
doaj   +1 more source

Not Alma Öğretiminin Metin Hatırlamaya Etkisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2020
Yoklama evreli denekler arası çoklu yoklama deseninin kullanıldığı bu araştırmanın amacı, doğrudan öğretim yöntemi kullanılarak etkili not alma öğretiminin ortaokul öğrencilerinin metin hatırlama becerileri üzerinde etkisini test etmektir.
İlhan ILTER
doaj   +1 more source

Hikâye Haritası Yönteminin Hafif Düzeyde Zihinsel Yetersizliği Olan Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerileri Üzerindeki Etkisi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi, 2007
Bu araştırmanın amacı, hikâye haritası yönteminin hafif düzeyde zihinsel yetersizliği olan öğrencilerin okuduğunu anlama becerileri üzerindeki etkisini belirlemektir.
İlknur Çigçi Tekinarslan, Nesibe Duman   +1 more
doaj   +1 more source

Okuduğunu anlama öz yeterlilik algısının ve üstbilişsel okuduğunu anlama farkındalığının okuduğunu anlamaya etkisi

, 2019
Bu araştırmanın temel amacı, başta Türkçe dersleri olmak üzere diğer derslerde de başarıyı doğrudan etkileyen bir unsur olan okuduğunu anlama becerisine okuduğunu anlama öz yeterlik algısı ve üstbilişsel okuduğunu anlama farkındalığının etkisini ...
Kılıç, Esra
core  

Soru-Cevap İlişkisi Stratejisi Öğretiminin Dördüncü Sınıf Öğrencilerinin Okuduğunu Anlama ve Soru Sorma Düzeylerine Etkisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Araştırmanın amacı, dördüncü sınıf öğrencilerine Soru Cevap İlişkisi stratejisinin öğretiminin bu öğrencilerin okuduğunu anlama ve soru sorma becerileri üzerindeki etkisini incelemektir.
Mehmet Can, Mustafa Yıldız
doaj   +1 more source

Okuduğunu Anlamada Yaratıcı Dramanın Etkisi ve Önemi

Ana Dili Eğitimi Dergisi, 2018
Bu araştırmanın amacı, ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerine okuduğunu anlama becerilerinin kazandırılmasında yaratıcı drama yönteminin etkisini incelemektir. Bu amaca ulaşabilmek için araştırmada deneysel yöntem kullanılmıştır.
Emine Çöklü Özkan
doaj   +1 more source

Okuduğunu Anlama Stratejilerinin Okuduğunu Anlamaya Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması

, 2018
Bu araştırmada okuduğunu anlama stratejilerinin öğrencilerin okuduğunu anlamalarına etkisini deneysel yöntemlerle ortaya koyan çalışmaların etki büyüklüklerinin birleştirilmesi amaçlanmıştır. Okuduğunu anlama stratejilerinin etkisinin tez türüne, yıllara,
Sidekli, Sabri, Sabri Sidekli, Çetin, Esra, Esra ÇETİN   +3 more
core   +1 more source

Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Okuma, Sözcük Bilgisi ve Sözel Bellek Performanslarının İncelenmesi

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2020
Bu araştırmanın amacı öğrenme güçlüğü olan ve olmayan ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama, sözcük bilgisi ve sözel çalışma belleği performanslarının (edimlerinin) karşılaştırılmalı olarak incelenmesidir.
Hilal Yaşaroğlu, Şaziye Seçkin Yılmaz   +1 more
doaj   +1 more source

Kendini Yönetme Stratejilerinin Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Okuduğunu Anlama Becerilerine Etkisi

Ana Dili Eğitimi Dergisi
Araştırmanın amacı, özel öğrenme güçlüğü (ÖÖG) tanısı almış öğrencilerde kendini yönetme stratejilerinin, okuduğunu anlama becerileri ve bu beceriye yönelik öz yeterlik algıları üzerindeki etkisini incelemektir.
Serap Avcı, Özlem İlker
doaj   +1 more source

Okuduğunu anlama davranışının kazandırılmasının matematik başarısına etkisi

, 2006
Bu çalışmada, ilköğretim okullarının 6. sınıflarında okuduğunu anlama davranışının kazandırılmasının matematik başarısına olumlu bir etkisinin olup olmadığı araştırılmıştır.
Sertsöz, Tuğçe, Özdemir, Ahmet Ş.
core