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Gegen die „Wut des Verstehens“: der Andere. Überlegungen zu einem veränderten Verständnis des Kommunikationsbegriffs in der Schule für Geistigbehinderte [PDF]

, 1990
Der Text argumentiert gegen eine praktizistische Verengung von Sprachförderung. Ausgehend von der These, dass pädagogisches Handeln sich nur dann \u27lohnt\u27, wenn es sinnstiftend ist, wird aufgezeigt, dass solche Sinnstiftung im Zusammenhang von ...
Kleinbach, Karlheinz
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Wenn die Lehrperson ins Spiel kommt. Das kindliche Rollenspiel und dessen Beeinflussung als soziale Praxis des Kindergartens

Forum: Qualitative Social Research, 2019
In diesem Beitrag befassen wir uns qualitativ-rekonstruktiv mit der sozialen Praxis des Rollenspiels im Kontext eines (deutschschweizerischen) Kindergartens.
Mark Weißhaupt, Elke Hildebrandt, Tobias Leonhard   +2 more
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[School health promotion from Ottawa to today: opportunities and challenges]. [PDF]

Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz, 2022
Paulus P.
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Medienpädagogische Ausbildung und Professionalisierung

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2007
Erziehung ist in modernen Gesellschaften — so (20052:50) — eine zunehmend paradoxe soziale Praxis. Auf der einen Seite habe sie „Steuerungs- und Gestaltungsansprüche“, sie unterstelle die Vorhersagbarkeit ihrer Handlungsergebnisse und sei mit dem ...
Kai-Uwe Hugger
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Sozialisation in mediatisierten Lebenswelten

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
In diesem Beitrag wird der Frage nach den Rahmenbedingungen und dem Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung mit Kindern im mittleren Kindesalter nachgegangen.
Mareike Thumel
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[Drop-out in adult basic education and literacy-Pandemic-related challenges and theoretical perspectives]. [PDF]

Z Bild Forsch, 2022
Bickert M, Arbeiter J, Sindermann L, Thalhammer V.   +3 more
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Forschungsdesign und methodisches Vorgehen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Die Perspektive der Bildungspraktiker:innen auf deren Handeln im Feld der Medien- und informatischen Bildung mit Kindern sowie die Rahmenbedingungen ihrer Arbeit ist in der vorliegenden Studie zentral.
Mareike Thumel
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Forschendes Lernen im Unterrichtsfach Pädagogik – Bielefelder Perspektiven

PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019
Der vorliegende Artikel setzt die Überlegungen von Hahn, Meinholz, Störtländer und Thomas aus dem Jahre 2017 fort, indem auf Erfahrungen aus der Planung, Durchführung und Reflexion von zweisemestrigen Lehrveranstaltungen im Unterrichtsfach Pädagogik ...
Sven Meinholz
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Schleichende Grenzaufweichungen und persönliche Verflechtungen. Strategien im pädagogischen Handeln mit Social-Media-Plattformen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Die Handlungsfacetten einer pädagogischen Social-Media-Nutzung dehnen sich schleichend aus. Es kommt zu Grenzaufweichungen und persönlichen Verflechtungen – professionellen Herausforderungen, die eine reflektierte Anpassung der Handlungsstrategien ...
Daniela Cornelia Stix
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[Recommendations for the conceptual design of professional development programmes for teachers on the use of digital media]. [PDF]

Z Erziehwiss, 2021
Schulze-Vorberg L, Krille C, Fabriz S, Horz H.   +3 more
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