Results 61 to 70 of about 102 (96)

[Recommendations for the conceptual design of professional development programmes for teachers on the use of digital media]. [PDF]

Z Erziehwiss, 2021
Schulze-Vorberg L, Krille C, Fabriz S, Horz H.   +3 more
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[The Nest as Environment. A Historical Epistemology of the Nesting Instinct in Pregnancy]. [PDF]

NTM, 2021
Malich L.
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Schleichende Grenzaufweichungen und persönliche Verflechtungen. Strategien im pädagogischen Handeln mit Social-Media-Plattformen in der Offenen Kinder- und Jugendarbeit

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020
Die Handlungsfacetten einer pädagogischen Social-Media-Nutzung dehnen sich schleichend aus. Es kommt zu Grenzaufweichungen und persönlichen Verflechtungen – professionellen Herausforderungen, die eine reflektierte Anpassung der Handlungsstrategien ...
Daniela Cornelia Stix
doaj  

Medienkompetenz durch Gestalten

Medienimpulse
Der Artikel beleuchtet die handlungsorientierte Medienpädagogik in der Primarstufe und zeigt auf, wie Making und Makerspaces als pädagogische Zugänge zur Förderung von Medienkompetenz beitragen können.
Magdalena Pfeil
doaj   +1 more source

Reflexivität in transformatorischen Bildungsprozessen

Pädagogische Horizonte
Angesichts der großen globalen Herausforderungen und der damit einhergehenden Krisen- und Fremdheitserfahrungen besteht nicht nur die Frage nach dem notwendigen Fähigkeitserwerb zur Bewältigung dieser Probleme, sondern auch nach der Bildung des ...
Martina King, Barbara Fageth
doaj   +1 more source

Widersprüchliche Anforderungen sichtbar machen

MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Soziale Plattformen und insbesondere Beauty Content – also Beiträge, in denen Praktiken des Schönheitshandelns thematisiert werden – generieren pädagogische Aufmerksamkeit im Schnittpunkt von Gender- und Medienpädagogik. Damit bietet die Beauty Community
Susanne Richter
doaj   +1 more source

Durch Dialog zum Dialog

Pädagogische Horizonte
Das Stärken des demokratischen Bewusstseins junger Menschen ist eine der zentralen Aufgaben von Schule. Aus schultheoretischer Sicht kann Schule jedoch weder Demokratie „herstellen“ noch wird sie direkt von ihr gesteuert.
Bernadette Hörmann, Martin Kramer
doaj   +1 more source