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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2020 Im Sinne des Versuchsauftrages des Oberstufen-Kollegs und einer nachhaltigen Entwicklung von Unterrichtskonzepten im Rahmen von Praxisforschung sollte das Kurskonzept Basiskurs Naturwissenschaften nicht ausschließlich für das Oberstufen-Kolleg ...
Cornelia Stiller +2 more
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Medienpädagogik in Theorie und Praxis weiterentwickeln
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2020 Der Beitrag greift die Diskussion um gegenstandsangemessene medienpädagogische Forschungsmethoden auf, die sowohl zur Theorie(weiter)entwicklung beitragen sollen als auch eine Qualitätsverbesserung der Praxis sichern.
Anna-Maria Kamin
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2019 In diesem Beitrag werden die Erfahrungen aus der Laborschule und dem Oberstufen-Kolleg mit Lehrer*innenforschung und Praxisforschung sowie Erfahrungen aus der Lehrer*innenausbildung mit Forschendem Lernen dargestellt.
Gabriele Klewin, Klaus-Jürgen Tillmann
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Zur Erkundung eines Meso-Ortes
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Raum kann als Element sozialer Ordnung sowie als Instrument von Kontrolle und Macht betrachtet werden. An Schulen finden sich verschiedene Raumbezüge, die zumeist implizit bleiben.
Sophia Hohmann, Till Neuhaus
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WE_OS-Jahrbuch, 2022 In diesem Beitrag stellen wir den angestrebten doppelten Nutzen unseres Projektes für Bildung und Biotope sowie erste Einblicke und einen Ausblick in die Arbeiten dar, zu denen wir Materialien entwickeln.
Christian Schweihofen +6 more
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Inklusive Medienbildung mit 3D-Umgebungen
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2023 Kollaborative 3D-Umgebungen eröffnen neue Gestaltungsräume, Kommunikationsformen und Zugänge in der Bildung - gerade auch im Hinblick auf Inklusion und Teilhabe.
Ricarda T.D. Reimer, Kathrin Kochs
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Begleitete Praxisforschung. Ein Erfahrungsbericht
journal für lehrerInnenbildung jlb 02-2020 Forschung, Lehrer*innenbildung, Schulpraxis, 2020 Die Autoren demonstrieren eine weitere Kombination von schulpraktischen Erfordernissen und Forschungskompetenzen. Eine Schule wollte in einer Selbstevaluation die Wirksamkeit des bei ihnen praktizierten altersdurchmischten Lernens überprüfen. Das Lehrer*innenteam fragte deshalb ein Forscherteam der Pädagogischen Hochschule nicht für die Durchführung ...
Huber, Christina +2 more
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Höherer Frauenanteil in Toppositionen: 30 Prozent : braucht es eine Quote oder ist es nur eine Frage der Zeit? [PDF]
, 2016 Die Gleichberechtigung ist rechtlich erreicht, politisch unumstritten, aber an den Führungsspitzen noch lange nicht angekommen. Alle drei Jahre erscheint der Schillingreport mit den neusten Kennzahlen bei Verwaltungsratsmandanten (z. B. zum Frauenanteil)
Baur, Nicole Anja, Zumr, Dana
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PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2021 Im hiermit vorliegenden Editorial zur dritten Ausgabe der Zeitschrift erläutern die Herausgeber*innen, wie in diesem Jahrgang die Intentionen und Grundgedanken mit Blick auf das Verhältnis von Praxis und Forschung realisiert werden konnten. Im Anschluss
Martin Heinrich +2 more
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Kriminologie - Das Online-Journal, 2019 Die Ausweitung präventiver Programme und Maßnahmen im Bereich der „Jugendkriminalität“ ist seit einigen Jahren Gegenstand einer umfangreichen kriminologischen Debatte.
Dirk Lampe
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