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Relação professor-aluno e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem
Eventos Pedagógicos, 2014 Este trabalho aborda o tema relação professor-aluno, relacionando sua influência e suas implicações no processo de aprendizagem. Foram realizadas observações em uma sala de aula do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal de Educação Básica Maria
Estevão Barbosa dos Santos +1 more
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A oralidade no processo de ensino-aprendizagem
, 2015 This project is the reflexion on the supervised teaching which was developed during the academic year of 2014/2015, in Dr. Camilo Castelo Branco Secundary School (Vila Real) and Dr. António Granjo School (Chaves), under the scientific supervision of Dr. Carlos da Costa Assunção and the orientation of Dr. José Manuel Giménez García.
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O erro no processo de ensino-aprendizagem
Comunicação & Educação, 2003 Professora da rede pública de ensino da cidade de PaulínidSP estrutura projeto pedagógico que trata o erro como parte da estratégia de ensino. 0s alunos contam, escrevem e dramatizam as histórias que inventam. A atividade inicia-se a partir da feitura, pelos alunos, de bonecos fantoches, que passam a ser os personagens das histórias inicialmente ...
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A autoavaliação no processo de ensino-aprendizagem
, 2016 Conscientes das potencialidades da autoavaliação enquanto instrumento ao serviço da avaliação formativa e considerando que a autoavaliação promove a autonomia do aluno, regula o seu processo educativo e potencia aprendizagens mais responsáveis e mais significativas, assentes na pedagogia “aprender a aprender”, planeamos e levamos a cabo este estudo.
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A BITÁCORA COMO FERRAMENTA DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA ARQUITETURA
Revista Projetar, 2017 O processo de ensino-aprendizagem em arquitetura no Curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte – CAU/UFRN tem como base o “aprender fazendo”, a partir de uma perspectiva interacionista e tendo como diretriz principal ...
Clara Ovídio de Medeiros Rodrigues +1 more
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Motivação no processo de ensino aprendizagem
, 2015 O relatório de estágio, com carácter dissertativo, que a seguir se apresenta, tem como objetivo fundamental, dar a conhecer a prática de ensino supervisionada realizada no âmbito do 2º Ciclo do Ensino Básico, nas disciplinas de Português e História e Geografia de Portugal tendo como foco a motivação do aluno e a sua aprendizagem.
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As questões ambientais no processo de ensino-aprendizagem
, 2020 Este trabalho insere-se no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2.º Ciclo do Ensino Básico. Definimos, para a investigação, a seguinte questão: “como podemos integrar as questões ambientais no processo de ensino-aprendizagem, com o objetivo de consciencialização ...
Fernandes, Júlia Susana +1 more
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Escola de tempo integral: a informática como princípio educativo
Revista Iberoamericana de Educación, 2008 Este artigo tem como objetivo analisar a importância da utilização das tecnologias digitais nas séries iniciais do Ensino Fundamental, os efeitos e as possibilidades para o processo de ensino e aprendizagem.
Gláucia Maria Da Costa Santos +1 more
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Innovative education for adolescent mothers in neonatal care: practices in nursing training. [PDF]
Rev Esc Enferm USPMoura MCBA +3 more
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Instrumento para Avaliação Formativa em Estágio Supervisionado de Enfermagem®: elaboration and validity. [PDF]
Rev Bras EnfermRamos TK +7 more
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