Results 31 to 40 of about 59 (55)
Praksisfortelling, refleksjon og transformativ læring
Acta Didactica Norge, 2019 Denne artikkelen retter oppmerksomheten mot hvordan refleksjon og transformasjon kan fremmes gjennom praksisfortellingen som en studentaktiv læringsform i pedagogikkundervisningen i lærerutdanningen.
May-Britt Revheim Brekke +1 more
doaj +1 more source
Å forstå læringsprosessene i rollespill: Eksempel fra samfunnsfaget i lærerutdanningen
Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 2016 This article discusses role play as a method of learning in higher education, and how we can be able to understand the learning process. The focus is on social science in a Norwegian teacher education, illustrated by an example from a course in this ...
Tove Leming
doaj +1 more source
«Praksisnær profesjonsutdanning» [PDF]
Norsk pedagogisk tidsskrift, 2016 Baard Johannessen +1 more
openaire +1 more source
Dannelse og identitetsutvikling i militær profesjonsutdanning
, 2021 Hensikten med denne studien var å utforske i hvilken grad det mili tære utdanningssystemet bidrar til dannelse. Konstruktet profesjons identitet, bestående av kategoriene profesjonalisme, idealisme og individualisme (Johansen mfl., 2012) ble benyttet som indikatorer på dannelsesutvikling.
openaire +1 more source
, 2020 In National Curriculum Regulations for Norwegian Health and Welfare Education (RETHOS), the need for educational Bildung is emphasized by the fact that nurses must be reflected professionals with good attitudes and skills. The aim of this essay is to discuss the Bildung perspectives of simulation as a pedagogical tool when nursing students learn about ...
Haugland, Vivian L., Reime, Marit Hegg
openaire +1 more source
Kompetansebegrepet i profesjonsutdanning
, 2010 I denne artikkelen vil jeg redegjøre for hva begrepet kompetanse innebærer og gjøre noen refleksjoner om hvordan kompetansebegrepet lar seg benytte i en profesjonsutdanning .
openaire +2 more sources
Samarbeidsprosjekt mellom profesjonsutdanning og klinisk praksis; prosess og erfaring
, 2011 Innledning og hensikt: Forskingssamarbeid på tvers av institusjoner er berikende, men krevende. Her formidler fysioterapeuter ved en høgskole og et universitetssykehus erfaringer som kan lette slikt samarbeid. Hoveddel: For syv år siden tok to fysioterapeuter ved Høgskolen i Oslo initiativ til et forskningssamarbeid med fysioterapeuter ved Oslo ...
Hagstrøm, Nora +3 more
openaire +1 more source
Mesterlære i profesjonsutdanning
, 2010 Mesterlære har tradisjonelt vært knyttet til arbeidslivet og yrkesopplæringen. Det hevdes også at mesterlære som opplæringsform er uegnet for profesjonsutdanninger. I denne artikkelen vil jeg argumentere for at mesterlæreliknende læringsaktiviteter lar seg gjennomføre i en profesjonsutdanning som for eksempel yrkesfaglærerutdanningen i restaurant- og ...
openaire +2 more sources
Didaktiske prinsipper for relevant yrkes- og profesjonsutdanning
, 2017 This thesis studies through Action Research the development of relevant vocational and professional education through a job and occupational- related approach. The thesis examines didactical principles in developing relevance on two educational levels: One, using action research, in vocational education within Upper secondary education and the other in
openaire +1 more source