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Sonderpädagogische Professionalität in der Lehrer*innenbildung aus einer meta-reflexiven Perspektive
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Die Diskussion um Professionalität als Zielgröße der Leh-rer*innenbildung wurde in den vergangenen Jahren intensiv geführt. Der sonderpädagogische Diskurs stellt in diesem Zusammenhang einen Sonderfall dar. Es haben sich hier eigene und teils kontroverse
Ulrich Theobald, Deutsch Deutsch
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Lehrprofession und/oder Professionen im Bildungsbereich – ein 40-jähriger Diskurs
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2022 Der Beitrag greift das erste Ziel «Professionen im Bildungsbereich» der Strategie 2021-2024 der Kammer Pädagogische Hochschulen von swissuniversities auf.
Manuela Keller-Schneider
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International Journal of Health Professions, 2021 Fieldwork is a core element of health professional and education student training that is often a professional registration and practice requirement. There are many personal, social, and professional factors that impact on students’ fieldwork performance.
Connell Clifford J. +9 more
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Entwicklung sozialwissenschaftsdidaktischer Professionalität
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2019 Ausgehend von dem Diskurs zur allgemeinen Professionalität von Lehrer*innen fragt der Beitrag nach den Besonderheiten von sozialwissenschaftsdidaktischer Professionalität und nach Möglichkeiten, ihre Ausbildung und Entwicklung zu unterstützen ...
Volker Schwier
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Zum professionellen Professionsverständnis von Lehrkräften
PraxisForschungLehrer*innenBildung, 2022 Worin begründet sich die Bedeutung und Legitimation des Lehrberufs und was zeichnet eine professionelle Praxis aus? Zum Verständnis der Entwicklung und Funktion von Professionen und professionellem Handeln im Allgemeinen und speziell im Lehrberuf ...
Ernst-Daniel Röhrig
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2021 Qualifikationsarbeiten leisten einen wichtigen Beitrag zur Entwicklung von Professionalität. Die Pädagogische Hochschule Zürich hat in den letzten Jahren einen breiten Diskurs über den Aufbau einer forschend-reflexiven Haltung von Studierenden geführt ...
Andrea Keck Frei +4 more
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Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften in der Schulnetzwerkarbeit
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Schulnetzwerke stellen eine effektive Möglichkeit zur professionellen Weiterentwicklung von Lehrkräften dar. Allerdings befassen sich nur wenige Untersuchungen mit der Bedeutung der Teilnahme von Lehrkräften in Schulnetzwerken für ihre professionelle ...
Isabell Hußner +2 more
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Hochschuldidaktik der Berufswissenschaften
Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2005 Die Strukturentwicklung der Schweizerischen Pädagogischen Hochschulen ist weitgehend geleistet, also kann man sich vermehrt der Curriculums- und Unterrichtsentwicklung widmen.
Ursula Ruthemann
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Innovationsprojekt Lehre: Professionalität durch Sprache (ProSpra)
Medien im Deutschunterricht, 2022 Das Innovationsprojekt ProSpra unterscheidet sich von Einführungen in das wissenschaftliche Schreiben durch die Arbeit an einem eigenen Text aus dem eigenen Studienfach: Studierende verfassen zunächst einen Text zu einer typischen Aufgabenstellung aus ...
Christian Sinn
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Geburt im Spannungsfeld von Interaktion, Professionalität und Gewalterfahrungen
Gender, 2020 Der zunehmende Wandel durch eine Ökonomisierung des Gesundheitssystems und die damit verbundenen strukturellen Veränderungen zeigen Auswirkungen auf die Geburtshilfe.
Katharina Ameli, Lara L. Valdor
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