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Reconciling Intra‐Party and Intra‐Coalition Dissent in Morality Politics: Parliamentary Debates on Marriage Equality in the German Bundestag

Swiss Political Science Review, Volume 29, Issue 3, Page 271-289, September 2023., 2023
Abstract This article analyses parliamentary debates on marriage equality in Germany to understand what factors shape how parties deal with morality politics argumentatively. I argue that the internal divisions of parties and their coalition parties are crucial for the argumentation strategies used in parliamentary debates on morally charged wedge ...
Dana Siobhan Atzpodien
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WINNETOU, WHITE INNOCENCE, AND SETTLER TIME

German Life and Letters, Volume 75, Issue 4, Page 574-597, October 2022., 2022
Abstract Proclaiming ‘every generation has its Winnetou’, German network RTL ushered in the return of Winnetou to German television in 2016 with a big‐budget film trilogy, Winnetou – Der Mythos Lebt. This article analyses the Winnetou film trilogy in dialogue with Karl May's original 1893 novels and the 1960s West German westerns using the concepts of ...
Maureen O. Gallagher
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Interventionsstudien zum Vergleich verschiedener Modelltypen: Herausforderungen und Lösungsansätze Intervention studies to compare different model types: challenges and possible solutions

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 250-254, June 15, 2022., 2022
Abstract Im Chemieunterricht gilt der Übergang von der makroskopischen auf die (sub‐)mikroskopische Ebene als Schlüsselstelle. Beim Schritt vom Stoff‐ zum Teilchenkonzept erweisen sich Modelle als vermittelndes Medium lernwirksam. Doch welche Modelltypen eignen sich besonders gut, um beispielsweise Experimente auf Teilchenebene zu deuten ...
Tobias Przywarra, Björn Risch
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Smart Chemistry Teachers Cologne (SChemTeC) – ein Projekt in der Chemielehrer:innenbildung zur Förderung naturwissenschaftlicher Bildung Smart Chemistry Teachers Cologne (SChemTeC) – a project in chemistry teacher education to promote scientific literacy

CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 275-279, June 15, 2022., 2022
Abstract Eine zentrale Implikation naturwissenschaftlicher Grundbildung ist die Befähigung von Schüler:innen, auf Grundlage ihres erworbenen naturwissenschaftlichen Wissens an Diskursen und Entscheidungsprozessen um gesellschaftliche Herausforderungen, etwa dem Klimawandel, zu partizipieren.
Tom Konrad Anton, Christiane S. Reiners
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Teaching nonviolent communication to increase empathy between people and toward wildlife to promote human–wildlife coexistence

Conservation Letters, Volume 15, Issue 1, January/February 2022., 2022
Abstract Promoting human–wildlife coexistence in complex systems where both relationships between people and toward wildlife need to be managed is challenging. We applied nonviolent communication (NVC) training as part of a participatory dialogue program to increase empathic concern toward wildlife and between people to promote human–wildlife ...
Ruth Kansky, Tarek Maassarani
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Cultures of sustainability governance in higher education institutions: A multi‐case study of dimensions and implications

Higher Education Quarterly, Volume 74, Issue 4, Page 373-390, October 2020., 2020
Abstract Organisational culture is frequently mentioned in the context of sustainability governance in higher education institutions, but its substance and role for organisational development remain largely unclear. This paper argues that, in fact, sustainability governance in higher education institutions is predicated on cultural orientations.
Sebastian Niedlich, Benjamin Kummer, Mara Bauer, Marco Rieckmann, Inka Bormann   +4 more
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Die qualitative Inhaltsanalyse in den Gesundheitswissenschaften. Ergebnisse eines systematischen Reviews einschlägiger Fachzeitschriften

Forum: Qualitative Social Research, 2020
Die qualitative Inhaltsanalyse (QIA) gehört in Deutschland zu den am häufigsten verwendeten qualitativen Analysestrategien. Doch die qualitativ inhaltsanalytische Forschungspraxis wird unter erkenntnistheoretischen und methodologischen Gesichtspunkten ...
Marlen Niederberger, Stefanie Dreiack
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Qualitative Metaanalyse mithilfe computergestützter qualitativer Inhaltsanalyse – am Beispiel von Lokale-Agenda-21-Prozessen

Forum: Qualitative Social Research, 2019
Eine qualitative Metaanalyse ist eine systematische Zusammenfassung von empirischen Studien mithilfe des Instruments der qualitativen Inhaltsanalyse.
Julia Schnepf, Norbert Groeben
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Die qualitative Inhaltsanalyse innerhalb der empirischen Bildungsforschung. Einsatzmöglichkeiten in einer sekundäranalytischen Längsschnittstudie zur Identifikation von Reorganisationsmustern schulischer Organisationen

Forum: Qualitative Social Research, 2020
Im Bereich der empirischen Bildungsforschung finden qualitative Schulfallstudien seit Jahren zunehmend Verwendung. In diesem Rahmen hat sich vor allem die qualitative Inhaltsanalyse als Methode etabliert.
Barbara Muslic, Anne Gisske, Viola Hartung-Beck   +2 more
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Die Ermittlung von Lehrkonzeptionsprofilen zur Unterstützung von Berufungsverfahren

Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 2011
Im Rahmen von Berufungsverfahren ist oftmals ein methodisches Defizit bei der Bewertung der Lehrqualifikation von Bewerberinnen und Bewerbern festzustellen.
Heinz Ahn, Yvonne Höfer, Linda Kunz
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