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Der Religionsunterricht in der Schule – eine Brücke zwischen Jugend und Kirche

Polonia Sacra, 2017
Dieser Artikel befasst sich mit der Frage, inwiefern der schulische Religionsunterricht eine Brücke zwischen Jugend und Kirche sein kann, wobei die entsprechenden Dokumente des polnischen und des deutschen Episkopats, religionspädagogische Konzepte sowie
Marcin Morawski
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Das Wissen über den besonderen Charakter religiösen Wissens Eine Voraussetzung für ‚kritisches Denken‘ im Religionsunterricht?

Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Der Religionsunterricht hat heute im Bereich des ‚kritischen Denkens‘ eine besondere Aufgabe. Der Beitrag diskutiert, inwiefern das domänenspezifische Wissen eine wesentliche Voraussetzung für ‚kritisches Denken‘ im Religionsunterricht darstellt.
Eck, Sebastian
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Die Professionalisierung des Religionslehrerberufs als Aufgabe und Gegenstand Religionspädagogischer Forschung. Historische und Systematische Perspektiven [PDF]

, 2016
Current discussions on Religious Education (RE), both in Germany and England, focus on the quality of teaching and the professionality of teachers, but neglect the historical and institutional process of professionalisation upon which conceptions of ...
Freathy, R., Parker, Stephen, Schweitzer, F., Simojoki, H.   +3 more
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Grüne Pädagogik und konstruktivistische Religionspädagogik. Ein Vergleich zweier konstruktivistischer pädagogischer Konzepte

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2020
Dieser Beitrag stellt das didaktische Konzept der Grünen Pädagogik als eine systemisch- konstruktivistische Didaktik vor. Diese kann bei Naturthemen wie Schöpfung und Schöpfungsverantwortung als Bildung für Nachhaltige Entwicklung für den ...
Holzwieser, Michael
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Pastorales Handeln im Kontext Schule : Eine empirische Untersuchung an steirischen Schulen aller Schultypen

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Der Beitrag geht der Forschungsfrage nach, in welchem quantitativen Ausmaß die Religionslehrpersonen in der Steiermark pastorale Akzente in ihren Schulen setzen.
Friedrich Rinnhofer, Ivan Rajic, Alexander Resch, Barbara Spath   +3 more
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Are you READY? : Religionsunterricht im Angesicht von Vielfalt und Diversität. Europäische Perspektiven aus dem Erasmus+ Projekt READY

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
In diesem Beitrag sollen zentrale Diskussionspunkte und Schlussfolgerungen des von sechs Ländern getragenen Erasmus+ Projekts READY (Religious Education and Diversity) dargestellt werden.
Heinz Ivkovits
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‚Neutral‘ unterrichten? : Eine Lektüre des Beutelsbacher Konsenses hinsichtlich der Positionalität von Politik- und Religionslehrpersonen

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021
Muss ein/e LehrerIn ‚neutral‘ unterrichten? Was für den Politikunterricht diskutiert wird, scheint im konfessionellen Religionsunterricht nicht möglich.
Hiller, Simone, Münch-Wirtz, Julia
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Alleinstellungsmerkmal Berufsbezug : Braucht der Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen eine eigenständige Fachdidaktik?

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2021
Die Religionsdidaktik erforscht religiöse Lehr- und Lernprozesse. Im Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen hat sich bewährt, die Bewährungskontexte religiöser Bildung im Berufsleben der Auszubildenden einzubeziehen. Dazu werden beispielsweise
Gronover, Matthias
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„Kritisches Denken“ Impulse für einen zukunftsbefähigenden Religionsunterricht?!

Österreichisches Religionspädagogisches Forum
Kritisches Denken stellt eine zentrale Zukunftskompetenz dar und fokussiert die Befähigung, Wissensbestände, Geltungsansprüche, eigene Denkmuster und damit einhergehende Haltungen reflexiv zu befragen.
Lindner, Konstantin
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Religionsunterricht im public turn

Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2019
Derzeit vollziehen viele Wissenschaften einen public turn. Solches geschieht inzwischen auch in der Religionspädagogik. Allerdings gibt es dabei ein massives Desiderat, das sich angesichts der zunehmenden Heterogenität gegenwärtiger Lebenswelten noch ...
Bernhard Grümme
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