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Schulleitung und Schulentwicklung für Fortgeschrittene

2021
chulleiter_in ist ein herausfordernder Beruf, der viel Einsatz verlangt. Er ist oft keine Episode in der Biografie, sondern wird möglicherweise zu einer Art Lebensaufgabe. »Schulleitung und Schulentwicklung für Fortgeschrittene« bietet vertiefte Orientierung im Professionalisierungsprozess und wendet sich vor allem an langjährige, erfahrene ...
Baumann, Johannes, Götz, Thomas
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Schulleitung aus führungstheoretischer Perspektive

2017
Das zunehmende Interesse am Schulleitungshandeln geht einher mit zahlreichen inneren und auseren Reformen der Institution Schule, die zwangslaufig einen Wandel der Schulleitungsfunktionen mit sich gebracht haben. Noch vor wenigen Jahrzehnten definierte sich der Schulleiter als „primus inter pares“ (Riecke-Baulecke, 2007, S.
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Entwicklung von Schulleitung durch Gruppencoaching

Organisationsberatung, Supervision, Coaching, 2000
In Diskussionen zum Thema Schulentwicklung wird Schulleitungen eine „Schlusselrolle“ zugeschrieben. Neben diesen Erwartungen an die innovative Wirksamkeit agieren Schulleiter/innen bereits bei der Aufrechterhaltung des alltaglichen Schulbetriebs in einem Netz von sehr heterogenen und zum Teil widerspruchlichen Erwartungen.
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Schulentwicklung im managerial geprägten System – Das Verhältnis von Schulleitung und Schulaufsicht in den USA

Unterstützung – Kooperation – Kontrolle, 2020
E. D. Klein, Nina Bremm
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Die Rolle der Schulleitung in der berufspraktischen Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern

Zeitschrift für Bildungsforschung
Mirjam Kocher, Anna Locher, Julia Košinàr   +2 more
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Schulleitung auf den Punkt gebracht

2016
Dieses Buch fasst kompakt zusammen, was wir über Aufgaben, Rollenprofil und Wirkung von Schulleitung wissen. Die Leitidee besteht darin, analog der Quadratur des Kreises, nicht das Bild einer perfekten Schulleitung zu konstruieren, sondern Konzepte von guter und sogar sehr guter Schulleitung darzustellen.
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Schulleitung!

2022
Baumann, Johannes, Götz, Thomas
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Kompetenzprofil Schulleitung

2023
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Schulleitung zwischen Evaluation und Organisation

2008
Die derzeitige Tendenz, Schulsysteme datenbasiert beziehungsweise evaluationsbasiert zu steuern, scheint zu einem regelrechten Boom innerhalb der Bildungsadministration wie auch der Wissenschaft1 zu werden. Dabei ist das Verhaltnis zwischen Bildungsadministration und Bildungsforschung neu justiert und vielleicht enger als je zuvor.
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Qualifikation für Schulleitung und besondere Aufgaben

Handbuch Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 2020
Pierre Tulowitzki, Ch. Kruse
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