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Schulleitung werden ist nicht schwer, Schulleitung bleiben umso mehr? Belastungen und Ressourcen von Schulleitungen in Deutschland und Österreich

open access: yesDie Deutsche Schule
Schulleitungen bewegen sich zwischen Autonomie und Rechenschaftslegung, zwischen Administration und Innovation. Damit verbundene Anforderungen, aber auch Ressourcen wurden im Schulleitungsmonitor Deutschland und Österreich untersucht.
Jana Groß Ophoff, Jonas Pfurtscheller
exaly   +2 more sources

Kulturresponsive Schulleitung durch kritische Reflexion

journal für lehrerInnenbildung 25. Jahrgang (2025) Heft 3 Ausbildung von Schulleitenden
• Der Beitrag untersucht den Professionalisierungsbedarf von Schulleitun-gen im Rahmen des Ansatzes Culturally Responsive School Leadership . Im Fokus steht die Reflexion eigener Orientierungen als Grundlage für kulturresponsives Handeln.
H. Bronnert-Härle   +2 more
semanticscholar   +1 more source

Konstellationen zwischen Schulleitung und Schulaufsicht

Educational Governance, 2020
Thomas Brüsemeister, Lisa Gromala
exaly   +2 more sources

Teamteaching, eine Leadershipaufgabe der Schulleitung?

Schulpraxis entwickeln – Journal für forschungsbasierte Schulentwicklung
Seit 2012 spielt Teamteaching in den Hauptfächern an österreichischen Mittelschulen eine zentrale Rolle. An dieses Konzept werden insbesondere hohe Erwartungen hinsichtlich der Verbesserung des Unterrichts in heterogenen Lerngruppen geknüpft.
Robert Pham Xuan, A. Schreier
semanticscholar   +1 more source

Berufsalltag Schulleitung

2018
Mit diesem Buch wird der fundierte Blick aus der Theorie auf den Alltag von Schulleiterinnen und Schulleitern gelenkt. Es werden wesentliche theoretische Aspekte zu diesem Berufbild aufgezeigt und mit Handlungsfeldern verknüpft, die in der Regel die Aufgaben und Herausforderungen des Alltags ausmachen.
Diether Thie, Bettina Reinhardt
openaire   +1 more source

Die Rolle der Schulleitung für ein gesundes und motiviertes Team

#schuleverantworten
Viele Lehrpersonen sind aufgrund der hohen beruflichen Anforderungen zunehmend emotional er­schöpft, was negative Auswirkungen auf ihre Gesundheit, die Unterrichtsqualität und die Leistungs­fä­hig­keit der Schüler*innen hat.
R. Keller, Manuela Keller-Schneider
semanticscholar   +1 more source

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