Results 1 to 10 of about 82 (75)
Schulpraktikum zwischen Kind und Nebenjob?
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2023 Trotz der Annahme, dass Langzeitpraktika im Lehramts-studium hohe Belastungen für Studierende darstellen können, sind empirische Analysen zum Einfluss sozialer (z.B.
Christoph Vogelsang, André Brandhorst
doaj +2 more sources
Mit sozialen Netzwerkkarten kooperative Lerngelegenheiten im Schulpraktikum reflektieren
Die MaterialwerkstattLehrstudierende interagieren in Praktika mit verschiedenen Akteur*innen wie Mentorierenden, Schüler*innen, Mitstudierenden, Schulleitenden, Dozierenden, Fach- und Speziallehrpersonen etc.
Marco Galle +2 more
doaj +2 more sources
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, 2018 Im vorliegenden Beitrag wird über den Einsatz und die Reflexion von Unterrichtsvideos eigener Lehrproben im Schulpraktikum berichtet. Nach der theoretischen Grundlegung wird die Anlage der Untersuchung dargestellt, an der zehn DaF-Studierende des vierten
Anastasia Şenyıldız +3 more
doaj +4 more sources
Mit e-Portfolios Theorie-Praxis-Bezüge herstellen
Die Materialwerkstatt, 2022 Zentrales Anliegen der Lehrer*innenbildung ist es, Schnittstellen zwischen Theorie und Praxis zu gestalten und bei den Studierenden nach dem Leitbild des „reflective practitioner“ eine wissenschaftlich-reflexive Haltung anzubahnen.
Stephanie Grünbauer +2 more
doaj +1 more source
Vom forschungsbasierten Lernen bis zum Projektstudium
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2018 Forschendes Lernen ist aktuell in unterschiedlichen LehrLern-Kontexten en vogue, seine Bedeutung und Notwendigkeit nahezu unbestritten. Man findet es sowohl in der universitären Praxis auf allen Ebenen der gestuften Studienstruktur als auch in ...
Peter Slepcevic-Zach, Michaela Stock
doaj +3 more sources
Sport und Biologie fächerübergreifend unterrichten
Herausforderung Lehrer*innenbildung, 2022 Fächerübergreifende Unterrichtskonzepte werden an vielen Schulen alltäglich umgesetzt. Damit wird meistens die Hoffnung auf eine bessere Vernetzung der Unterrichtsinhalte und eine höhere Anwendungsorientierung verbunden.
Darius Haunhorst +5 more
doaj +1 more source
Unterricht gemeinsam planen, durchführen und nachbesprechen
Die Materialwerkstatt, 2023 Lehrkräfte in der Schule übernehmen eine verantwortliche Rolle als Lehrkräftebildner*innen, die aktiv gemeinsam mit Studierenden Unterricht planen, durchführen und reflektieren Vor dem Hintergrund der Diskussion um eine stärkere Theorie-Praxis ...
Timo Beckmann +3 more
doaj +1 more source
In Schule und Unterricht erlebte Praxis reflektieren.
Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 2021 An der Pädagogischen Hochschule Luzern schliessen angehende Lehrpersonen der Sekundarstufe I den Bereich Bildungs- und Sozialwissenschaften mit einer schriftlichen Arbeit ab, in welcher sie Situationen aus ihrer Schul- und Unterrichtspraxis methodisch ...
Yves Cocard, Annette Tettenborn
doaj +1 more source
Das Tandem im ersten Schulpraktikum – Chancen einer Lernbegleitung [PDF]
, 2020 Das Tandem ist mittlerweile als ein Begleitformat in Lehr,- Lern- und Ausbildungssettings in Bildungsinstituten etabliert und dessen Mehrwert für die professionelle Entwicklung und Reflexionskompetenz untersucht. Allerdings gibt es bislang nur wenige Studien, die eine Tandempartnerschaft als hierarchisch ähnliche Konstellation zweier Studierender im ...
Hoferichter, Frances, Volkert, Ute
openaire +2 more sources
Mehrwert von Online-Praktikumsformaten in der berufspraktischen Ausbildung im Lehramtsstudium
MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 2022 Die Covid-19-Pandemie führte zu einem verstärkten Einsatz von Online-Formaten in der berufspraktischen Ausbildung im Lehramtsstudium. Dadurch ergibt sich für die Erziehungswissenschaft und die Medienpädagogik die Möglichkeit, vertiefte Einblicke in ...
Mishela Ivanova +3 more
doaj +1 more source