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Need for Cognition Predicts Academic Interest Development but Not the Other Way Around: A Longitudinal Study of Secondary School Students. [PDF]
Child DevABSTRACT Need for cognition (NFC) reflects the tendency to enjoy and engage in cognitive challenges. This study examines the relations between NFC and academic interest among 922 German secondary school students (academic track) assessed four times in Grades 5–7 (initial age M = 10.63, SD = 0.55; 41% female; 90% first language German) in mathematics ...
Matthes J, Scherrer V, Preckel F.
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Swiss Political Science Review, Volume 29, Issue 4, Page 355-378, December 2023., 2023 Abstract The rise of the knowledge economy challenges coordinated models of capitalism by requiring their skill formation systems to produce a workforce with higher skills. This paper examines how coordinated capitalism adapts to upskilling pressures by jointly studying general education and vocational education and training (VET) at both upper ...
Patrick Emmenegger +2 more
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British Journal of Educational Psychology, Volume 93, Issue 1, Page 229-244, March 2023., 2023 Abstract Background The relation between parental involvement and student achievement has been of research interest for many decades. Although the idea of reciprocal processes between parent and child was proposed 40 years ago, very few efforts have been made to investigate reciprocal relations between parental involvement and student achievement ...
Ziwen Teuber, Lena Sielemann, Elke Wild
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 188-192, June 15, 2022., 2022 Abstract Trotz der bereits 2017 formulierten Strategie „Bildung in der digitalen Welt“ und dem Ziel der Kultusministerkonferenz, digitale Lernumgebungen im Unterricht einzubinden, zeigten Studienergebnisse der vergangenen Jahre, gerade während der COVID‐19‐Pandemie, dass zwischen dem Ziel einer fundierten Digitalisierung im Unterricht und der ...
Mark‐Tilo Schmitt, Verena Pietzner
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 193-197, June 15, 2022., 2022 Abstract Das Thema Nachhaltigkeit wird längst nicht mehr nur in der Wissenschaft, sondern auch in der Gesellschaft zunehmend breit diskutiert. An dieser Stelle setzt Citizen Science an und ermöglicht die aktive Teilnahme von Bürger:innen an aktuellen Forschungsthemen.
Mientje Lüsse +3 more
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CHEMKON, Volume 29, Issue S1, Page 198-203, June 15, 2022., 2022 Abstract Nachhaltigkeit ist eines der zentralen Themen der heutigen Gesellschaft. Zunehmend in den Fokus rückt dabei die 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedete Agenda 2030 mit ihren 17 globalen Nachhaltigkeitszielen, die aus den Bereichen Ökologie, Ökonomie und Soziales stammt.
Ceren Ester Karayel +4 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1983 In den Thesen und Empfehlungen, die aus dem Expertenbericht "Lehrerbildung von morgen" hervorgegangen sind, wurde bereits vor acht Jahren die Forderung nach einer entsprechenden Arbeit auf dem Gebiet der Lehrerbildung für die Sekundarstufe I erhoben ...
Hans Badertscher
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Essentialisierende Konzepte von Religionenbei Schüler*innen der Sekundarstufe I
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 2023 Religionen werden in vielen Kontexten essentialisiert und verallgemeinert dargestellt.Auch Jugendliche zeigen Tendenzen, Religionen und Religionsangehörigezu essentialisieren und auf eine spezifische religiöse Praxis zu reduzieren.
Schellenberg, Urs
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Entwicklungszielgespräche in der Sekundarstufe I
, 2023 In der Adoleszenz sehen sich heranwachsende Jugendliche mit vielfältigen emotionalen und sozialen Entwicklungsaufgaben konfrontiert. Neben der Familie und der Peergroup stellt insbesondere das Bezugssystem der Schule einen bedeutsamen Referenzrahmen bei der Bewältigung jener entwicklungsbezogenen Herausforderungen dar.
Zdoupas, Philippos +4 more
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Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 1993 Die Lehrerbildung in den acht Kantonen der West- und Südschweiz ist in ihren Strukturen und Inhalten vielfältig. Da gibt es die durchgehend universitäre Ausbildung in Bern und Freiburg, die ausseruniversitären Pädagogischen Institute in Genf, im Kanton ...
Bernard Gygi
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